夏桂敏

摘 要：新课标强调了学生在教学课堂的主体地位，调动学生对地理教学的积极性和主动性，构建中学地理高效课堂。中学地理知识比较抽象复杂，学生对地理知识也不太熟悉，无法激发学生对地理知识的学习兴趣。因此，教师要积极构建高效课堂，最大限度提高学生的学习效率，增强学生的地理综合能力。针对中学地理高效课堂的构建策略展开讨论。

关键词：中学地理;高效课堂;策略探究

目前，中学地理教学存在着一些问题，如课堂氛围沉闷无趣、教学方式陈旧落后、教学内容冗长、学习任务繁重等，不利于激发学生对地理的学习兴趣，无法使学生全身心投入到教学中。高效课堂是新课改的背景下提出的新型教学模式，能够优化课堂结构，提升教学效率，促进中学地理教学的改革。

一、中学地理高效课堂的构建意义

中学地理是一门自然科学类的学科，蕴含了丰富的人文精神，能够使学生在了解自然环境和科学方面知识的同时，看到不同区域的风土人情和文化习俗，拓宽学生的地理知识面，使学生更全面了解世界和社会，正确看待人与自然的关系，形成正确的人生观、世界观和价值观，培养学生的人文素养。因此，中学地理对学生的综合能力有着深远的影响。但在多数情况下，学校会忽视地理教学，导致中学地理教学边缘化，阻碍了学生的全面发展。高效课堂指的是高质量、高效率的教学课堂，在新课改的前提下，教师应积极转变教学观念，认识到地理教学的作用，创新和实践全新的教学方式，促进中学地理高效课堂的构建，使学生获得综合、全面的发展。……