摘 要：随着新课改的不断深入，在初中数学教学领域内，教师也要积极改变教学方式，以适应教育改革的到来。自主学习法就是一种十分适应当前教育环境的教学方法。就初中数学教学中应用自主学习法的问题进行分析，并提出相应的解决措施。旨在帮助学生更好地学习数学知识。

关键词：初中数学;自主学习法;措施探究

自主学习法就是指教师在开展教学时，对学生进行积极的引导，激发学生的学习热情，使学生根据自身的学习状态调整自身的学习形式，提升学习效率。借助自主学习模式，学生可以摆脱应试教育的限制，培养自身的数学素养。因此，教师要积极借助自主学习模式，培养学生的自主学习能力与探究能力，帮助学生奠定未来的学习基础。

一、当前初中数学教学存在的问题

1.教学内容枯燥

在当前的初中数学教学领域内，教师在教导学生数学知识时，理论性过强、趣味性不足是十分严重的问题，导致学生在课堂学习中没有感受到学习的乐趣，学习积极性不足，严重滞缓了教师课堂教学的效率。

2.学生没有形成自主学习意识

教师在教导学生时，长期占据教学的主导地位，导致学生没有形成良好的自主学习意识，也未积极开展自主学习。除此以外，学生在初中阶段正处于青春期，叛逆心理十分重，对于学习的重要性没有形成很好的认识，尤其是面对数学这种学习难度较高的学科，学生的厌学心理十分容易形成。

3.教师没有注重知识与现实生活的联系

数学是一门理论化与抽象化的学科，学生在学习的过程中需要教师对学生进行引导教学，提升学生的学习质量，激发学生的学习兴趣，以此来培养学生的数学学习能力，激发学生的自主学习意识，从而帮助学生更好地进行自主学习。

二、自主学习法在初中数学教学中的有效应用

1.丰富教学形式，提升教学质量

教师在开展教学时，一定要为学生丰富教学形式，借助多种形式激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。首先，教师可以在课堂教学中积极采用多媒体等教学手段，帮助学生丰富教学内容，提升教学质量。其次，教师可以在开展课堂教学时，积极开展游戏化教学法等新型课堂教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生更加深入地了解数学知识，培养学生的自主学习能力。

举例来说：在学习“统计调查”这一章时，教师首先可以借助多媒体技术，为学生营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。教师可以将统计调查的相关知识与视频、音频、图文等多媒体教学手段相结合，为学生构建立体化的学习环境，将理论化、抽象化的数学知识形象化，使学生可以更好地接受知识，提升学生的学习兴趣。教师还可以利用音乐为学生营造良好的学习氛围，使学生感受到数学知识的魅力，课堂教学的乐趣，促使学生积极主动地进行学习。其次，教师可以借助游戏化教学法，帮助学生更加快乐地学习数学知识。教师可以根据教学内容为学生设计课堂教学游戏。如数豆子游戏，教师可以为学生提供一定量的豆子，让学生对豆子的数量进行统计，看哪位同学的统计方法既高效又准确。借助游戏的形式，激励学生开展自主学习，提升学生的学习效率，培养学生的自主学习能力。

2.培养学生的自主学习意识

教师在开展教学时，要积极培养学生的自主学习意识，凸显学生课堂教学的主体地位。首先，教师应当在课堂教学中积极引导学生进行学习，使学生成为课堂教学的主体，提升学生学习知识的主动性。其次，教师要实时关注学生的心理变化，积极为学生开展心理疏导，提升学生的学习体验，使学生感受到学习的乐趣。

举例来说：在学习“平面直角坐标系”这一课时，教师首先在进行课堂教学时应当以学生为课堂教学的主体，彰显学生的教学地位。在开展教学时，教师应当积极鼓励学生进行预习，教师根据学生的预习效果开展课堂教学。以学生提问教师回答的形式作为课堂教学的主要形式，坚决贯彻以学生为主体的教学理念，使学生感受到学习的乐趣。其次，教师应当积极与学生进行交流，关注学生的心理发展，感受学生的思想变化，提升学生的思想道德水平，使学生在学习生活中树立正确的思想观念，了解学习的重要性，在快乐的学习生活中平稳度过青春期。

3.借助生活实践培养学生的自主学习意识

教师在开展课堂教育时，应当积极借助生活中的事例，帮助学生更加直观地对数学知识形成印象，提升学生的学习体验。首先教师应当在课堂教学中为学生引入生活元素，为学生营造良好的学习氛围。其次，教师应当积极地在数学知识中为学生引入生活中的事例，借助生活现实帮助学生更好地学习数学知识。

举例来说：在学习“平行线的性质”时，教师首先可以在课堂教学中为学生营造良好的生活学习氛围，在教学中借助生活中常见事例进行教学。如斑马线、直尺、筷子等，借助生活中的事例，教师可以帮助学生更加直观地学习数学知识，还可以为学生营造良好的学习氛围，培养学生的自学能力。

总之，培养学生的自学能力，需要教师在课堂教学中始终以学生作为教学主体，尊重学生的意志与意愿，为学生创新教学方法，营造良好的学习氛围，积极引导学生开展自学，培养学生的自学意识，从而使学生在与自主学习模式相适应的环境中开展自主学习。

參考文献：

[1]刘会兰.浅谈初中数学教学中学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育，2016（12）：120.

[2]卢本泉.初中数学教学中的自主学习法略谈[J].教师，2018（12）：70.

[3]谭礼琼.初中数学教学中的自主学习法探析[J].中华少年，2018（9）：19.

[4]黄丽红.浅谈初中数学教学中的自主学习法[J].考试周刊，2018（22）：74.

[5]刘红.探讨初中数学教学中的自主学习法[J].中国校外教育，2017（S1）：249.

作者简介：武文文（1976.2—），男，汉族，中小学一级教师，甘肃天水人，本科学历，中学数学教学。

编辑 郭小琴