方锦洪

摘  要：作业教学在小学数学教学当中占据着十分重要的地位，它可以检测学生对有关数学知识的掌握情况，并让教师有重点地对学生进行知识的巩固。因此，在小学数学教学当中，教师要重视数学作业教学，并采用多种方式，为学生设计不同类型的课外作业，以此提高学生完成数学作业的积极性。本文以自身教学经验为例，对小学数学作业设计的实践进行了一番阐述和说明。

关键词：小学数学;作业设计;趣味性;实践性;层次性

引言：

在小学数学教学当中，教师在为学生设计有关课外作业之时，经常是结合教材当中的有关知识，为学生设计大量的习题练习作业，学生需要花费很多的时间来完成教師布置的作业，如此长期进行下去，将会使学生对小学数学作业教学的恐惧感越来越大，小学数学作业教学的目标也一直不能完成。鉴于此，在小学数学教学当中，教师要结合学生的行为特征，并采用效果显著的方式，为学生设计不同类型的数学作业，从而让学生乐于对教师布置的作业进行深入探索与学习。

一、设计趣味性数学作业

在小学数学教学当中，许多学生对于教师布置的那些比较死板的、一成不变的数学作业探究的兴趣不高，相比之下，他们更喜欢完成一些具有趣味性的数学作业。鉴于此，在小学数学作业教学当中，教师要重视为学生设计具有趣味性的数学作业，这样，不仅可以降低学生对小学数学作业教学的恐惧感和排斥感，还可以让学生主动对教师设计的课外作业进行深入探索与学习，并让学生完美地完成教师布置的课外作业。

例如，以“时、分、秒”为例，在为学生讲述了本节课的有关知识之后，为了避免学生失去对教师布置的作业的探索的兴趣，我结合本节课讲述的有关知识，为学生设计了以下作业：（1）结合自己一天的作息情况，为自己设计一张作息时间表，并在课堂上进行讲述;（2）小胖家的钟表坏了，你能根据本节课学到的知识，帮他补上所缺的分针吗？这样，教师通过为学生设计具有趣味性的数学作业，不仅降低了学生对小学数学作业教学的恐惧感和排斥感，还使学生主动对教师设计的课外作业进行了深入探索与学习，并使学生完美地完成了教师布置的课外作业。

二、设计实践性数学作业

在小学数学教学当中，教师在为学生讲述了教材当中的有关数学知识之后，需要让学生将自己学到的有关知识应用到生活当中，从而不断提高学生对自己掌握的知识的应用能力。因此，在小学数学作业教学当中，教师要注重为学生设计具有实践性的数学作业，这样，不仅可以为学生设计数量少、质量高的数学作业，还可以降低学生完成数学课外作业的压力。

例如，以“小数的初步认识”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先结合教材内容，为学生讲述了应该怎样正确读写小数，以及小数的意义是什么。然后，在为学生讲述完本节课的有关知识之后，为了巩固学生掌握的与小数有关的知识，在本节课结束之时，我为学生设计了以下作业：先去超市调查一下生活中常见的物品的价格，并将各个物品的价格记录下来。然后，在课堂进行汇报。这样，教师通过为学生设计具有实践性的数学作业，不仅为学生设计了数量少、质量高的数学作业，还降低了学生完成数学课外作业的压力。

三、设计层次性数学作业

在小学的一个班级当中，学生的学习水平有很大的差异，对教师在课堂上讲述的知识的理解程度也不同，教师在为学生设计课外作业之时，如果不能考虑到学生之间的这些差异性，就只是单纯地为学生设计统一的数学作业，将会使学生对完成数学作业的积极性的丧失程度越来越严重。鉴于此，在小学数学作业教学当中，教师要注重为学生设计具有层次性的数学作业，这样，不仅可以提高学生对教师布置的数学作业探索的兴趣和动力，还可以降低学生完成数学课外作业的难度。

例如，以“多位数乘一位数”为例，在讲述完本节课的有关知识之后，为了让学生能够根据自己的实际水平，对我设计的作业进行探究，在为学生设计有关数学作业之时，我先按照作业的难易程度，为学生设计了不同层次的数学作业：（1）基础类：385×6;805×9;（2）提高类：兔子每小时可以跑41千米，已知动车的速度是兔子的5倍，那么，动车每小时行多少千米呢？（3）发展类：已知书店当中有《数学世界》213本，《童话选》是《数学世界》的5倍，那么，书店当中这两本书一共有多少本呢？等等。然后，我让学生结合自己对本节课知识的掌握情况，选做了我设计的作业。这样，教师通过为学生设计具有层次性的数学作业，不仅提高了学生对教师布置的数学作业探索的兴趣和动力，还降低了学生完成数学课外作业的难度。

结束语：

总而言之，作业教学在小学数学教学当中占据着十分重要的组成部分，它可以向教师反馈学生对有关数学知识的掌握情况，并让教师有针对性地对学生进行教学。因此，在今后的小学数学教学当中，教师要积极对各种数学作业教学的方法进行不断改革和完善，从而可以高质量地为学生设计数学课外作业，并实现构建高效的小学数学作业教学课堂的目的。

参考文献：

[1]陈有花. 小学数学作业设计规划[J]. 新课程（小学），2017（1）.

[2]罗东周. 小学数学作业设计新探[J]. 中小学数学（小学版），2017（6）：48-50.