李仪

关键词：小学英语;微课;应用策略

【中图分类号】G623.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）24-0171-01

在传统教学方式的影响下，教师的教学方式也以填鸭式为主，要求学生死记硬背，但是这样的教学方式很容易让学生讨厌英语，对英语失去兴趣。因此，教师应该从另一个方面出发，激发学生对于英语的学习兴趣，激发学生对于英语的兴趣是提高其英语学习成绩的主要方法之一。小学阶段的学生，还非常容易被一些有趣的东西吸引注意力。随着信息科技的不断发展，微课成为了目前教学中的重要内容，教师可以让学生们在学习的过程中采用微课进行教学，激发学生的英语学习兴趣。此外，通过微课还能创造一个轻松快乐的英语文化氛围，让学生对英语逐渐产生兴趣，最终使得小学英语教学的质量得到提升。

1.将微课与课前预习想结合，从而有效提高学生的学习效率

在进行小学阶段英语教学的过程中，不少学生在课堂学习中都是采用被动学习的方式进行学习，不少学生虽然坐在课堂上听课，但是可能在上课之前并没有做好预习，导致在上课的过程中需要耗费更多的心力进行学习，最终学习的质量也并不高[2]。因此，在进行教学的过程中，教师需要巧用微课，将微课作为学生们课前预习的工具，使得学生们能够在学习之前便对需要学习的内容有一个更加深刻的理解。在进行日常的教学过程中，教师可以将微课作为预习作业，使得学生们在预习的时候只需要通过五分钟左右的微课便对下节课需要上的内容有个基本的了解。此外，学生们还可以通过微课对已经上过的课程进行复习，从而加深自己对于知识的理解，对于不懂的地方也可以再看一遍，从而使得视频中的重点内容能够得到提升。例如：当在教学有关过去时态的内容时，很多学生都难以习惯在中文中没有的形式。而教师则可以为学生制作一节小小的微课，并且在制作这节微课的时候，教师便可以将内容涵盖多个方面，包括日记、故事。新闻以及照片、话题等片段，从而让学生们认识过去的形态，并且自主地进行思考。而预习完毕之后，教师在课堂中教学时，学生早已将自己的问题准备好，不仅能够有效提高学生们的思维能力，还能使得学生们的学习效率与质量得到提升。

2.用微课来为学生讲故事，激发学生的学习兴趣

在进行小学英语的教学过程中，教师可以采用微课故事的方式来激发学生的学习兴趣，使得学生更加了解教学的内容。采用合理的故事应该教学不仅能够提升学生的学习积极性，还鞥呢帮助学生换一个角度对英语知识进行记忆。在实际的教学过程中，教师可以通过讲故事的方式提高课堂教学的趣味性。小学阶段的学生还处于喜欢听故事的阶段，因此，教师应该将讲故事应用到课堂教学当中，并且基于故事难度适当进行改进与优化，让学生对内容有个正确的理解。例如：当需要教学一个小短文的时候，教师便可以自己制作一个微课，并且短文以故事的方式讲述出来，在进行教学的过程中则将故事播放出来，从而吸引学生的注意力。在教学“He steals my purse and runs out of the shop”这一小节时，有一个“steal”的生词，结合上下文可以猜测出这大概是“偷或者抢”的意思，再如文中有这么一句“I shout stop thief”，这之中的shout也是生词，但是结合故事的背景，可以猜测出shout是个动词，再联系上下文进行联想，学生自然可以猜到这是个抓小偷的故事。通过这种猜测的方式，激发学生对于生词的探索欲望，还能有效吸引学生的注意力，使得学生的英语能力得到提升。

3.创设情境激发学生的自主能动性

在进行微课教学的过程中教师需要利用微课的有点进行教学，由于微课的不仅是短的课程，而且还能采用视频的方式为学生展现生动且形象、直观、有趣的視频，教师则可以在教学的过程中利用这些优势，来激发学生的兴趣以及自主能动性。在进行教学的过程中，教师便可以采用微课的方式来让学生进行学习，不仅学生能够更好地对知识进行记忆，还能使得学生对知识有个更加深刻的理解，最终使得学生的英语能力得到提升。例如：当在进行《happy new year》的教学时，教师便可以采用微课的方式进行教学，使得学生们感受到过年的氛围，并且教师还可以将文章中的生字词制作成卡片，从而让学生们能够对生字词有个更加深刻的了解。在进行卡片绘制的时候，可以通过绘画来使得卡片的内容更加丰富，此外，教师可以让学生们在贺卡上书写内容，从而让学生们有一种过年的感觉，最终使得学生们在学习的过程中激发自身的能动性以及学习兴趣，使得英语教学的质量得到提升。

综上所述，在进行小学英语教学的过程中采用微课进行教学，采用微课进行教学，能够让学生在学习的过程中感受到更多，并且可以有效激发学生的学习兴趣，使得学生们在学习的过程中感受到快乐。

参考文献

[1]卢婵梅.浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用[J].英语广场，2018（01）：165-166

[2]严静文.浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2017（06）：227

[3]张晓梅.浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用[J].中学生英语，2017（26）：55-55