王爽

摘要：高校思想政治辅导员具有双重身份，既承担着对高校学生的日常事务管理工作，又承担着学生思想政治教育的重任，是高等教育培养人才的关键一环。在时代背景下，为了培养思想端正、素质更高的新时期大学生，高校必须对辅导员的专业能力和综合素质予以提升。本文从高校辅導员的角色定位和基本要求出发，主要对高校辅导员素质能力的提升进行了研究。

关键词：高校;辅导员;素质能力

一、引言

辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是高校展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生的人生导师和知心朋友。高校加强辅导员队伍建设，提高辅导员素质能力，是加强和改进大学生思想政治教育的有力保证。辅导员的素质能力的提升要经过系统的培养与培训，具有良好职业道德，掌握丰富的理论知识和专业技能。面对多元化的社会，辅导员应当提高综合素质能力，全面落实立德树人的教育目标。

二、高校辅导员素质能力体现

1、思想政治理论素质

高校思想政治辅导员是大学生思想政治教育的组织者、实施者、指导者，辅导员本身要具有较高的政治觉悟和思想水平，才能把握学生发展规律，引导学生成长成才。因此，辅导员要加强学习十九大会议精神，深入领会习总书记系列讲话，学习中国特色社会主义理论体系，关注时政热点，不断学习，加强自身的思想政治理论素质。

2、职业道德素质

为进一步推动辅导员专业化、职业化发展，《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（2014年）中明确辅导员职业守则为爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表。辅导员本身要坚持学为人师，身正为范，要有德行，坚持德育为先，通过正面教育引导人，感化人，激励人。

3、科学文化素质

辅导员主要从事思想政治教育工作，但是大学学科纵横交错，辅导员应当加强科学文化知识，比如政治学、教育学、管理学、文学、心理学等，提高学科综合素质，在面对学生的多样性时，更好的围绕学生，服务学生。

4、职业能力素质

辅导员在面对学生工作中，除了思想政治教育以外，还涉及到业务能力水平的培养，比如能够掌握主题班会的设计、谈心谈话的技巧、网络博文的撰写、学生党员的发展、学生事务的管理、危机事件的处理等工作。

三、高校辅导员素质能力提升研究

1、立德树人，提高道德责任感

高校要坚持把立德树人作为中心环节，教师应以德育为先，辅导员既是教师也是管理者。辅导员如果没有道德责任感，面对学生没有爱心、耐心和责任心，就不会关心学生成长成才。高校应加强辅导员师德师风建设，辅导员自身应当牢固树立中国特色社会主义理想信念，培育社会责任感和职业认同感，坚持“以学生为本”的工作理念，积极引导和帮助学生成长。

2、加强学习，提升专业理论知识

高校辅导员虽然是思想政治教育类别，但在对学生工作中，会涉及到党团和班级建设、学风建设、心理健康教育工作、网络思政、校园危机事件应对工作等类别，那么在工作中，加强对这些方面的学习，结合学生情况，开展相关课题研究，将研究结果转换到实践中去，更好的服务学生工作，

3、深入交流，加强培训和经验总结

学生遇见的问题多种多样，辅导员要具备帮助学生解决实际问题和解决思想问题的能力，这就需要辅导员深入学生，归纳问题，总结经验。辅导员需要接受上岗培训，日常培训，专题培训等保证学生工作的顺利进行，同时，高校之间可以举办多种形式的辅导员交流培训，让更多辅导员可以走出去与同类院校进行交流，扩宽思路，创新工作形式。

4、以辅导员素质能力大赛为抓手，提高业务能力水平

从2012年开始，教育部举办全国高校辅导员职业技能竞赛，2014年更名为辅导员职业能力大赛，2018年再次更名为辅导员素质能力大赛，名称和比赛环节的变更，强调辅导员需要适应时代的变化，调整工作方式。如今的素质能力大赛，将主题演讲改为理论宣讲，切实了解学生需求，以学生的角度宣讲基层理论，从而使理论宣讲的实质性得以体现，这就要求辅导员必须具有不断学习的能力，将政策理论，通过面向学生宣讲的方式，更易于让学生受益。如今，辅导员素质能力大赛以政治性、政策性、导向性为设置目的，更加突出以赛代练、以赛代训，强化以赛促学、以赛促建的比赛要求。高校应当以辅导员素质能力大赛为途径，通过比赛的方式，鼓励辅导员通过不断学习来提高业务能力水平。

四、结语

综上所述，辅导员素质能力提升研究是一个与时俱进的课题，思想政治工作要紧密结合时代发展进程，辅导员素质能力的提升要通过长期的学习和积累，要不断地自我完善，结合工作实际，承担全面育人的职责。高校也应当扩宽辅导员发展的平台，让辅导员在职业化、专业化道路上扎实前进。

参考文献

[1]郭子奎.新时代高校辅导员角色定位与工作路径探究.教育现代化，2019.

[2]姚海燕、王继云.论高校辅导员的角色定位与身份认同.广西科技师范学院学报，2019.

[3]吴晓慧.高校辅导员素质提升之我见.西部素质教育，2018.

[4]兰海涛、魏星.高校辅导员素质与能力结构、培养途径.中国高等教育，2013.

[5]马丽、苏力.独立学院辅导员职业能力提升路径探究.西部素质教育，2016.