裴日芳

摘要：随着新课程改革的不断推进和深入，初中语文教学除了帮助学生理解、掌握语文知识和技能之外，还更加关注学生的实际发展，重视学生语文自主、合作、探究、思维能力的培养与提高，为教师更好地开展语文教学奠定坚实基础。那么，在初中语文教学中该如何打造高效课堂，提升语文教学质量和水平，成为教师值得探索的问题。本文基于笔者多年教学经验，就初中语文高效课堂的建构提出自己的几点看法，以供各位同仁参考。

关键词：初中语文;高效课堂;教学质量;提升策略

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）03-0222-01

在初中语文教学中，部分教师依旧沿用传统枯燥、乏味的教学模式进行教学，学生学习兴趣低下，难以和教师形成有效互动，课堂成为教师的“一言堂”，学生只是机械地跟随教师的脚步进行学习，没有自己的思想，学生学习能力较弱，没有能力将语文知识“消化”，最终导致初中语文低效现象的发生，这严重阻碍了语文教学的发展和学生能力的培养。这就要求教师在教学中充分利用身边的教学资源，打造适合学生发展的教学模式，尊崇学生学习主体地位，让学生主动参与语文学习活动，进而逐步优化教学过程，打造初中语文高效课堂，提升学生的学习水平和教师的教学质量，真正达到“教学相长”的目的。

1.媒体激趣。培养学生的自主学习能力

随着信息技术的不断发展，教育教学越来越重视与教学的融合，多媒体作为现代信息技术中的教学突出代表，能够发挥其声文并茂、图文共存的优势，有效吸引学生学习注意力，激发学生学习语文知识的兴趣，促使学生主动参与到语文学习活动中来，和教师、同学形成有效互动，便于教师在此过程中培养学生自主学习的意识和能力，让学生有主人翁意识，以便其在今后的学习活动中主动去“摘知识的苹果”，成为一个积极进取、努力向前的学生，便于教师今后更好地开展语文教学。值得注意的是，在语文教学中借助多媒体教学，是为了更好地吸引学生注意力，帮助学生突破重难点知识，在教学过程中，教師切莫喧宾夺主、本末倒置，让多媒体成为课堂主流，若真如此，那么多媒体教学也将会流于形式，教学也会从“一言堂”“填鸭式”教育转变成为“机器式”“问鸭式”教学，这将会使语文教学陷人“刚出狼窝，又如虎穴”的尴尬境遇，得不偿失。因此，在教学中，教师要善于发挥多媒体辅助教学的优势，从学生兴趣点切人，引领学生进入到教师教学活动之中，帮助学生理解、掌握语文知识，突破重难点，迎战更难点，让学生今后有能力进行自主性学习，提升学生的学习水平。

比如，在教学《最后一课》之时，为让学生更好地把握小说的主要情节，并学会通过任务的语言、行动、心理活动等描写把握人物的思想情感，抓住重要语句理解其深刻含义，借以激发学生高度的爱国情感，笔者在教学之中借助多媒体播放有关本小说的视频，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，进而笔者借助多媒体展示与本课相关的资料，以帮助学生对小说进行全面了解，弥补学生对战乱时期的认识不足，让学生逐步体会到侵略战争给人民所带来的痛苦与灾难，从而人情侵略者的罪恶，以更好地激励学生要热爱自己的祖国，热爱祖国的语言，更好地把握韩麦尔及像韩麦尔一样的爱国之人的思想感情，向他们一样拥有高度民族责任感和爱国之情，最终达到本课教学目标，提升教师的教学效率。

2.巧借情境教学，提升学生的探究能力

现代新课程理念认为“优质的知识呈现情境既可以促使学生产生认知冲突，启发学生发现问题，调动思维的积极性，又可以促进师生之间及学生之间多边互动，使课堂教学变得有生气”。由此可见，在初中语文教学中创设情境化的教学是非常有必要的。因此，在教学之时，教师要善于结合学生语文的认知水平和发展特点等条件，为学生巧妙地创设出相应的教学情境，引学生入境，令其产生身临其境之感，让学生更好地进行语文探究活动，提升学生的探究能力。与此同时，还能够帮助学生把握文章优美的语言，理解、掌握课文中所塑造的生动美好的形象，并和作者产生情感共鸣，将作者所阐释的积极的教育元素和情感根植于学生的内心，进而让文化浸润学生的心灵，让情深住于学生内心，以更好地散发出迷人的幽香，这样学生才能够在今后的阅读与写作之中流露出真情实感，让学生的阅读更加充满魅力，写作的文章更加感人，进而逐步提升学生的语文水平，为教师打造高效语文课堂奠定坚实基础。

比如，在教学《背影》一课时，为让学生体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者有感情的聚焦点背影抒发的真挚亲情，体味文章中血浓于水的浓浓亲情，陶冶学生爱自己的亲人、热爱生活的高尚情感，笔者在此过程中借助背景音乐和语言帮助学生塑造生活化的教学情境，以便激起学生的回忆，让学生感受到自己生活中父母对自己的爱，从而将这种爱“平移”到文章当中，主动去探究、体会作者所塑造的父与子之间的亲情，掌握“背影”与“父子深情”和谐统一的结构特点，逐步体会到文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴，感受血浓于水的亲情，让学生今后更加爱自己的父母，体谅父母的不易。

以上是笔者的粗鄙建议，望广大教育工作者批评指正。