刘希杰

摘 要：学生对英语的兴趣就相当于给学生提供了一把打开英语学习大厅的钥匙。这种兴趣的趋势越强烈，学生学习英语的愿望就越强烈。英语标准改革的重点是改变英语课程过于注重语法和词汇知识的讲解和教学的倾向，忽视对学生实际语言运用能力的培养，强调从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发。推进学习方式、体验方式、参与方式、合作方式、交流方式、任务型教学方式，培养学生综合语言能力。语言学习过程已经成为学生形成积极的情感态度、积极的思维和大胆的实践、提高跨文化意识、形成自主学习能力的过程。基础教育英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，培养自主学习的能力和合作精神，为终身学习和发展打下良好的基础。

关键词：英语；教學；兴趣；培养

孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是人们努力理解某些事物或活动的心理倾向，它是引起和保持人们注意力的重要内在因素。教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”一旦激起学生的兴趣，教学就会效率大增。在小学英语教学中，小学生对英语的兴趣就相当于给学生提供了一把打开英语学习大厅的钥匙。这种兴趣的趋势越强烈，学生学习英语的愿望就越强烈。它能真正达到小学英语教学的目的，即培养学生对英语学习的积极态度，为以后学习英语打下基础。可见兴趣训练在英语教学中非常重要，尤其是在小学英语教学中运用以下几种方法可以培养学习英语的兴趣。

一、发挥学生的主题作用，建立和谐的师生关系

良好的课堂氛围是指师生合理兼容、情感和谐、师生平等合作。情感的积累（即快乐）可以提高学生的学习兴趣，使思维敏捷，从而更容易接受知识，迸发智慧，焕发出语文课堂的活力，进而发展智力。陶冶情操，优化教学效果。因此，新课程标准强调学生应该以快乐的方式学习。营造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习兴趣、激发课堂活力的前提。心理学研究表明，只有在一个放松和谐的环境中，人们才能最积极地思考。相反，在压抑的思想环境和禁锢的课堂教学氛围中很难产生创造性思维。只有保持情感、认知和发展的和谐，教师才能构建和谐放松的课堂，才能真正促进学生的发展。作为新一代小学英语教师，努力营造和谐、和谐、平等的师生关系是学生的责任，使学生能够拥有一个充满欣赏和尊重的和谐学习环境，使学生能够积极、乐观、和谐地发展。为构建和谐社会做出自己的贡献！教师应注重情感的投入，用真挚的爱引起学生的情感共鸣。教师应该通过自己的言行举止，向学生传达亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使学生不怕犯错，敢于说英语。因此，我们首先要尊重学生，以民主的方式工作，建立平等的师生关系。这样，学生就像老师一样，课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会自发产生。

二、贴近生活，优化课堂，提高效率

作为教师应精心组织课堂教学，除了认真研究教材，把握教学内容的重点和难点，也特别注意教学方法的选择应尽可能生动、有趣，能吸引学生的注意力，使学生活跃。将严肃刻板的课堂变成轻松有趣、简单的学习氛围，优化教师的演讲，提高学生的学习兴趣。

学习说话或说话需要良好的语言环境，即所谓的“语感”。例如，一个人在一个陌生的环境中，虽然不是本地人，但经过一段时间后，就会受到当地语言的影响，自然地理解甚至说当地语言。北方人住在南方。经过学习和掌握，他们自然可以学习标准粤语。同样，我们的母语不是英语，而是要在中文环境中学习，我们需要活教材。首先，小学英语教材的内容贴近学生的生活和学习现实，插图生动有趣。教材中涉及的知识点大多也是我们在日常生活中所遇到并经常使用的知识。例如：我在教《这是你的天空吗？》在这个单元中，有很多关于衣服的单词，比如牛仔裤、蚂蚁等。这两个词都表示长裤，但牛仔裤就是牛仔裤。如果你只是简单地告诉他们这两个词之间的区别，我相信他们不会被打动。所以我给他们看了我事先准备好的东西，当我读的时候，我介绍了这个，学生很容易理解两者之间的联系和区别。一次听公开课，执教老师也用了同样的方法。她教单词关于四种口味的甜，咸和酸。她拿出那个东西，让学生尝一尝。然后她用英语回答是什么味道，这样学生就能记住这个单词的发音，理解它的意思。

三、利用现代教学手段，打造高效课堂

在英语教学中灵活运用电子教学媒体可以充分调动学生的情感、视觉和听觉。丰富多彩的画面激发了学生们的情感，优美的音乐为学生们营造了轻松、愉快、和谐的学习氛围。使教学内容从抽象到直观。激励学生学习英语。“想让我学习”变成“我想学习”这种好心态。

在教学中，我们应该充分利用相应的视觉教具、动作表演、卡片、挂图、实物、任何地方、任何地方，或者根据课文内容创造语言环境。我们也应该尽可能多地使用英语，逐步过渡到英语课堂教学。让学生置身于英语环境中。此外，所要创造的语言环境，形象直观，生动活泼。它也帮助学生了解他们正在学习什么，并引起兴趣。视听结合也便于加深初步印象，增强记忆。

在英语学习的初期，学生们感到新鲜有趣，根据多鼓励多表扬少批评的原则，依据学生的学习水平掌握活动内容和提出问题的难度。为了给学生提供成功的机会，让所有的学生尝到成功的喜悦，逐步培养学习兴趣。

英语学习，兴趣是首位的。学生的语言能力水平在很大程度上受英语学习兴趣的制约。作为一名英语教师，一方面，有必要教学生语言知识，使他们掌握技能。另一方面，更重要的是培养和保持学生对这一学科的兴趣，获得乘数效应。这样，学生才能真正学好英语，掌握英语，运用英语

参考文献

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