傅欢

摘要：现阶段美术教育得到了人们的广泛关注，美术教育逐渐在各个阶段的教学中开展，于小学教育而言也不例外。美术可以开发小学生思维，拓展小学生的视野。为此，重视美术教学势在必行。在此基础上，采用科学的方法。儿童绘本元素在小学美术教学中的运用能够充分发挥美术学科的教育功效，值得教师在教学中积极采纳。

关键词：儿童 绘本元素 小学 美术教学

一、在小学美术教学中的优势

小学生的年龄阶段决定了他们所能接受的知识内容以及形式，小学时期也正是对各种事物充满新奇的时候。而儿童绘本具有易懂性、趣味性、多彩性等特点，这些特点符合小学生的喜好，使小学生乐于接受儿童绘本元素在美术课堂中的存在。活泼好动的小学生对枯燥无味的美术理论知识是不感兴趣的，正因如此，美术教师如果只是一味地向小学生灌输成人式的美术学习方式，小学生很容易在美术课上开小差，美术课就不会有真正的效果。丰富多彩、五颜六色的儿童绘本元素正好符合小学生的审美特点和喜好，正是激发小学生兴趣的好办法。儿童绘本元素在小学美术教学中最重要的优势便是能够利用符合小学生“口味”的内容形式激发学生对美术学习的兴趣。

二、在小学美术教学中的作用

（一）提高小学生美术课堂的效率

小学生尚处于稚嫩期，尤其喜欢搞笑易懂的卡通动画。小学生对各种颜色有着特殊的新奇心，但是他们似乎并不能理解各种配色的意义。这时美术教师就可以利用小学生的天性，选择有教育意义、对小学生树立正确的美术观，用指导性意义的经典儿童绘本来帮助小学生理解配色的意义及其美术作品内容的表达。在美术教学中，许多教师使用僵化的教学模式，使美术课堂变得枯燥乏味，不利于培养学生的绘画兴趣，激发学生绘画灵感。因此，教师可以使用儿童绘本元素，丰富课堂的教学内容，让学生通过浏览绘本元素的方式，得到绘画的灵感，有助于开阔学生的想象空间，促进美术课堂效率的提高。

（二）逐步提升小学生美术素养

儿童绘本元素中包含了多种多样的绘画案例，小学生可以在阅读与浏览的过程中，练习绘画技巧，有助于提升他们的绘画水准，培养他们的美术素养。同时，由于儿童绘本元素的多样性与趣味性，有些学生会在课外阅读与购买美术绘本及美术作品。这样日复一日，小学生就会在不知不觉中提升美术修养，从小建立起对艺术的热爱与欣赏，这对他们以后的学习生活也一定大有用处。所以，通过儿童绘本元素在小学美术教学中的应用可以让小学生对美术产生浓厚兴趣，促使小学生通过各种不同的途径学习美术知识，从而达到逐步提升个人美术素养的目的。

三、在小学美术教学中运用的策略

（一）不同阶段儿童绘本元素的应用

小学时期，对于低阶段的学生来讲可能还很怀念幼儿园中无忧无虑的生活，如果上课美术老师可以通过绘本来使学生回忆起在幼儿园中的美好生活，不仅如此，在欣赏绘本的过程中可以启发小学生的思维。比如，在对各种颜色进行初步认识时，可以引进绘本《颜色的秘密》，这一绘本用耳目一新的形式及奇妙有趣的故事，向小学生揭示色彩的秘密，通过对绘本中调色过程的讲解，不仅可以使低阶段的小学生对各种不同的颜色有初步的了解，还可以让小学生体会这一过程中的坚持。所以，这不仅会对小学生有色彩启蒙的作用，还可以让小学生学到一些应有的品质。对于中阶段的小学生来讲，儿童绘本元素對他们的作用主要是帮助理解并体会构图的含义及色彩的搭配。比如，《小黄与小蓝》这一儿童绘本，教师可以以蓝和黄这两种颜色为依托进行描述，讲解两个孩子之间爱的故事，中阶段的小学生乐于接受这类故事。更重要的是，通过这类故事，中阶段的小学生可以更深层次地理解蓝黄这两种颜色，并体会绘本中颜色搭配及其构图的含义，然后再应用到所学习的美术课上，加深对美术课上作品的解读。所以，理解和体会是儿童绘本元素在中阶段小学美术课堂上应用的策略。而对于高阶段的小学生来讲，这时儿童绘本在美术课堂中就不仅仅是简单的欣赏，应结合具体的课本内容，体会其中的深意所在。

（二）选择合适的儿童绘本元素

当前教育市场可谓是异常火爆，所以可供小学生使用的儿童绘本元素的质量要教师严格把关，以免劣质内容对小学生在美术学习方面造成不可弥补的影响。教师要选择有教育意义并且符合小学生思维方式与风格的儿童绘本元素。如果只是一味地按照成人思维去选择，那么小学生可能并不感兴趣，这样就会起到事倍功半的效果。所以小学教师在选择儿童绘本元素时一定要兼顾多方面，不能只追求某一方面，否则容易让小学生对美术的理解与体会产生误导。

结语

提高美术素养对于小学生来说是非常重要的，那么儿童绘本元素在其中扮演着不可忽略的“角色”。所以在小学美术教育中要充分利用儿童绘本元素，逐步提高小学生的美术素养，为小学生将来艺术素养的形成打下良好的基础。

参考文献：

[1]任薇薇.“儿童绘本”在小学美术教学中的应用[J].农家参谋，2018（19）：178.

作者单位：南师附中仙林学校小学部