顾爱新

摘  要：篮球教学是初中体育教学中的重要教学内容，对学生篮球技能与篮球素养的培养发挥着重要的作用。但是在初中篮球教学中发现，很多学生对于篮球学习兴趣不高，尤其是一些女生更对篮球提不起兴趣，这样一来，导致初中篮球教学效益不高，教学质量始终不尽如人意。为此，本文笔者结合自己的教学实践，对初中体育篮球教学策略展开探讨，主要围绕“制定一份科学合理的训练计划、优选一套切合实际的训练方法以及运用一种合乎学情的评价方式”等几个方面进行详细阐述，旨在对提升初中篮球教学效益提供一定的参考作用，推动初中篮球教学的健康发展。

关键词：初中体育;篮球;教学策略

篮球是一向非常重要的体育运动项目，具有健身性、趣味性、集体性、对抗性以及观赏性等特点，随着我国篮球事业的不断发展，篮球运动现已成为一项具有较高大众普及率的体育运动项目。而且，篮球在我国教育体系当中也是一项非常重要的教学内容，特别是初中体育篮球教学是整个篮球教学中的基础，对学生的篮球学习兴趣与技能的培养发挥着非常重要的作用。初中篮球教学中不但有着丰富的教学理论，同时还包括扎实的篮球技术实践教学内容。如运球、传球和投球等内容。要在较短的时间内然学生具备丰富的篮球知识与较高的篮球技术素养是不可能，应当遵循循序渐进的原则，不断对学生进行教育与培养，常年积累才能达到理想的效果。然而在初中篮球教学实际中发现，很多男生比较热衷于篮球运动，但是大部分初中女生对于此项活动却难以提起兴趣。正是受此因素影响，初中篮球教学整体效益不高。為此，下文结合自己的教学实践，基于对相关理论认识水平上，对初中体育篮球教学策略谈几点看法，以供参考。

一、一份科学合理的训练计划

常言道：“做事没计划，盲人骑瞎马。”做好初中体育篮球训练工作同样如此，尤其应当充分重视初中女生的篮球训练工作。倘若在初中体育篮球训练过程当中，没有一份科学合理的训练计划作为支撑，那么初中篮球训练过程中，便会出现东一榔头西一棒槌现象，这样一来便很难达到理想的训练效果。相反，如果教师能够根据篮球教学的内容，结合初中学生的实际学情，精心制定一份循序渐进、科学合理的训练计划，那么，随着这份训练计划的逐步实施，初中生的篮球基本功就会被不断夯实。与此同时，初中生也会对篮球产生浓厚的兴趣。毫不夸张地说，一份科学合理的训练计划就是提升初中学生篮球教学效益的行动指南。

比如说，初中体育教师要根据初中学生的体能状况等实际学情，从原地运球、行进间运球、急停跳投、三步上篮以及攻防战术等各个方面制定科学合理的训练计划。此外，针对不同的训练内容，教师还要在计划中设计多元有趣的训练方式等。

当然，即便是再怎么科学合理的计划也不是一成不变的，而是要根据训练情况的变化而随时调整。如此，才能更为有效地提升初中生的篮球技战术水平。

二、一套切合实际的训练方法

俗话说：“山有高低，水有深浅。”大千世界万事万物之间的差异是一种必然的存在。正是因为这种差异性，所以才使得大千世界变得千姿百态、异彩纷呈。同样，学生与学生之间在各个方面也存在着差异性。如果教师在教学过程中无视学生之间的差异性，那么，其教学效益必定也不容乐观。唯有注重学生之间的差异性，采取一些切合学生实际学情的教学方法，才能显著提升学生的学习效益。因此，在初中学生篮球训练过程中，教师也要围绕篮球教学的内容，结合初中生的实际学情，巧妙利用各种教学辅助手段，采取一些切合实际的训练方法，进而提升篮球训练活动的实效性。

例如，在初中篮球日常的训练活动中，为了调动学生参与训练活动的积极性以及增加初中篮球训练活动的趣味性，教师要在篮球训练活动中融入各种各样的游戏。相比于常规的训练而言，学生对于这种游戏形式的训练活动兴趣更为浓厚。另外，教师还可以让学生以小组为单位进行相互合作练习。

由此可见，一套切合实际的篮球训练方法是提升初中体育篮球教学效益的无形推手。

三、一种合乎学情的评价方式

在教学过程中，评价就好比是学生学习的风向标。教师的评价不仅指向学生学习努力的方向，还注入学生努力学习的动力。教师的评价并不是静态的、固定的、一成不变的，而是动态的、多元的、变化多端的。之所以如此，是因为教师的评价是以学生的实际学情为依据、为参照的。随着学习过程的不断深入，学生的学情在不知不觉地发生着各种见微知著的变化，因此，教师的评价也要发生相应的变化。

在初中体育篮球训练过程中也是如此。教师要密切关注学生在篮球训练过程中的各种进步与不足，并及时予以学生合乎他们学情的评价。

比如说，在运球训练活动中，当某位学生能够熟练运球时，教师要及时予以表扬鼓励;同样，当某位学生运球出现失误时，教师也不应该一味地批评指责。相反，教师要和学生一起寻找运球失误的根本原因。并在此基础上，指导学生熟练掌握运球动作要领。

还比如说，教师可以让学生以小组为单位开展各种篮球基本功训练活动，并要求各小组的学生根据实际训练情况进行互相评价。

显而易见，教师的发展性评价能够及时拨正学生学习的方向，而教师的激励性评价则能够挖掘学生的学习潜力，学生的互相评价也能够促进学生之间互相学习。

综上所述，在初中体育篮球训练过程中，一份科学合理的训练计划就好比是开展初中篮球训练活动的行动指南，一套切合实际的训练方法就好比是开展初中体育篮球训练活动的攻坚利器，一种合乎学情的评价方式就好比是开展初中体育篮球训练活动的无形推手。依据一份计划、依托一套方法、依靠一种评价，初中体育篮球教学的效益就会得到稳步提升。

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