摘  要：高中师生关系是否融洽和谐不仅影响着我们的教学效果，也决定着学生的人际交往，改变着学生的人生轨迹。作为一名工作多年的一线教师，我深知其中的奥秘和重要性，我从三个角度与大家分享我的经验，即教师要提高自身的素质;摆正和学生的关系，明确彼此的位置;采取切实可行的行动来感染学生。希望他山之石，可以攻玉，与大家共勉。

关键词：素质;观念;行动

每一位高中教师从踏上工作岗位的那一天开始，都深切地渴望能与学生形成和谐融洽的关系，顺利开展我们教书育人的使命。随着社会的发展，科技的创新，我们教授学生知识的途径逐渐拓宽，而我们与学生之间的情感沟通却是越缩越小。由于高中生身心发展的特点，这种现象越来越普遍，对此我们必须采取措施来扭转。身为人师，我们必须运用恰当的方法去引导学生，试图开启学生情感的闸门，实现真正的、实实在在的沟通，直达学生的心灵，走进彼此，互学互助，教学相长。

我从齐齐哈尔大学毕业后，一直在我的母校兆麟中学从事英语教学工作近二十年。经过长期的研究、观察、摸索、总结和反思，我悟出了改善师生关系的方法。我总结为三点，首先教师要不断提升自身的素质，让学生敬佩。其次教师要正确认识自己、认识学生，合理恰当地摆正自己的位置;最后教师要以身作则，做好学生的表率，处事要公。具体阐释如下：

一、打铁还需自身硬

我们的高中生已经历了小学、初中阶段，他们从上学的第一天起，从踏进校园的第一步，就知道如何尊敬师长。因为我们是他们学习的引导者，是他们成才的航向。进入高中，学生的身心都发生了巨大的变化，他们求知欲增强，有自己独特的见解，有明辨是非的能力。他们聪明上进，乐学善学，并且希望自己的老师能及时的鼓励、接纳、认可他们。高中生心智越发成熟，这个阶段是最好沟通和交流的。这样，我们的教师形象就大打折扣了。所以，我们要防患于未然，早些准备。我认为我们可以从以下三个方面来丰富自己，充实自己。

1、我们必须充实自己的知识占有量，用过硬的功夫征服学生。我们不能只有一碗水，而是整个大海，让学生取之不尽，用之不竭。让学生总处于饥渴状态，主动寻求我们的帮助。

2、用我们的人格魅力去感染学生、熏陶学生。潜移默化，无论是传授知识，还是教授道理，我们首先要自尊自爱，自强不息，自信满满。我们的自信会带动学生的自信，我们的一举一动都会灌注到学生的心田，通过接触，学生会耳濡目染，亲其师，从而信其道。

3、身处学习型的社会，我们必须坚持终身学习，持续不断地更新自己的教育教学思想，用先进的理念来武装我们的头脑，不断地充实自己，跟上社会发展的步伐，追上学生的节奏。这样，我们才能与学生之间无代沟，零距离的接触，才能传递正能量，引领我们的学生前行。

只有我们自身的素质过硬了，我们才能锻造出好刚好铁。学生才能真正地被我们所征服，所吸引，才能真正地打开心扉，真心地与我们沟通。

二、找准角色，定好位

新时代的学生，不再是过去的你说我就听的类型了，所以我们的师生关系也发生了巨大的改变。作为教师，我们必须把学生当成平等的人、平等的个体来对待，积极引导，合理启发。不能唯我独尊，必须放下身段，没有架子，不要高高在上，盛气凌人。而应该和蔼可亲，平易近人，对学生真心相待。这样，学生得到了我们的尊重，自然也就会发自内心地接纳我们，理解我们，尊重我们。只有当学生的认同、理解产生了，我们才能无障碍的沟通，心贴心的交流，这样才能解决问题。

三、恰当处理，灵活机动

父母是孩子的第一任老师，那么在学校，我们就是学生的第一位导师。我们的一言一行，学生都会密切地关注。高中生每天会遇到形形色色的问题，对于这些问题的处理是否恰當，直接影响着学生与我们之间的情感和距离。他们渴望教师了解他们，走进他们，倾听他们，如：月考成绩下降了;和同学吵架了;与教师发生言语冲突了等等;对于这些问题的处理，我们一定要方法多样，但不能有失公允，必须让学生接纳并理解。这就需要我们提高自身的技巧。我通常的做法是：

1、鼓励为主。高中学生经常会遇到学习上的障碍，我们要细心观察，及时帮助学生分析问题，给出指导性的建议，让学生自己处理问题。避免没弄清事情的真相就斥责学生，扼杀学生的心灵。我们要多与学生交流、谈心，增进彼此之间的情感沟通，这样才能打造和谐共赢的局面。

2、尊重家长。高中生的心智成熟，所以他们极其反感教师找家长。出现问题的时候，我们要多了解，多走访，学生犯错也很正常。我们要做的是及时选择合理的方式与家长沟通，让家长了解问题，与家长共同商议解决问题的办法。我们最终的目的都是为了帮助我们的学生，使他们更好的发展。

3、雪中送炭。作为教师的我们，要时刻关注、关心我们的学生。对学生嘘寒问暖，关注学生情绪的变化，解决学生的实际困难，能帮我们就尽力去帮，不能帮我们想办法也要帮。长此以往，学生定会感恩，也会敞开心扉，真诚相待的。

4、合理引导。高中生面临着高考的压力，所以有些学生愿意自我封闭，实际他们承受着巨大的压力。我们必须有意识的引导学生，多开导，多指引，多陪伴，让学生感受到他们并不孤独，让他们每天充满阳光、积极向上，有正能量，这样才能笑对高考。

5、班干垂范。良好的班集体需要好的班干部的引领，他们的榜样作用是无穷的，学生会看在眼里，记在心上。所以，教师要指导班

干部发挥自己的作用，引领我们的班级向上、互助、共同提高。

6、身先士卒。教师要说到做到，言必信，行必果。切不可只说不做，这样将失信于学生，势必引起学生的反感。所以，我们事事都要做好学生的表率，做好领头羊。

四、结语

他山之石，可以攻玉。希望我的做法能引起大家的共鸣。为师之道，博大精深，要想改善师生关系，必从我做起。让我们共同努力，打造和谐美好的师生关系，让教育之花美丽绽放！

参考文献

[1]  师生关系研究述评[J]. 鲍聪.  成都教育学院学报. 2005（06）

作者简介：李洪杰，（1977，12-），女，黑龙江省哈尔滨市双城区;本科;中学一级教师，毕业院校：齐齐哈尔大学。