摘要：荷球运动是国际奥委会承认的项目中唯一一项男女同场竞技的项目，在已经开展的国家中吸引了大 批的爱好者。它是一项极其温和的运动，不允许身体的碰撞，而以快速的跑位，巧妙的传球，以及精确的投球来战胜对 手。本文从荷球的运动特点入手，运用文献资料法和专家访谈法，对其文化内涵及社会价值进行了分析，分析出该运 动所独有运动特点的同时得出一个结论，即荷球运动进入学校体育丰富了学校体育课程，同时荷球运动特点与学校体育教育理念是吻合的，学校完善和优越的的体育场地和体育师资是便于开展荷球运动的，学校推广开展 荷球项目具有可行性。

1 研究目的

体育锻炼与体育活动，是加强爱国主义和集体主义教育、磨练坚强意志、培养良好品德的重要途径，是促进青少年全面发展的重要方式，对青少年思想品德的培养、智力的发育、审美素养的形成都有不可替代的作用。学校体育是以健康第一为指导思想，增强学生体质、培养学生终身体育锻炼意识为学校教育基本目标之一，本文的研究目的是基于丰富学校体育课程内容、提高学生参加体育锻炼的积极性、增强学生体质这项宗旨，探析荷球运动进入我国学校体育教学的前景，为我国学校体育课程开设荷球项目提供理论支持。

2 结果与分析

2.2 荷球运动的特点

荷球运动是具有鲜明特点的欧洲传统体育项目，这项运动源自荷兰的篮球游戏，它要求男女球员同场竞技，要求球员技术全面、能攻善守、精于团队协作配合，是一项注重团队协作的运动项目。该项运动对器材要求简单且形式多样，它娱乐性强、新鲜有趣，有着 广泛的适应性、有效性和游艺性。经常参加这项运动，能够提高参与者的观察、判 断、反应能力和改善身体机能，对于促进参与者的速 度、耐力、灵敏、柔韧等素质发展有积极的作用，并且能够培养参与者勇敢顽强的意志品质和团结互助的 集体主义精神。

2.2.1 荷球运动要求男女同场竞技

随着时代的进步，女性地位和健身意识逐渐提高，越来越多的女性加入到体育运动中来，而荷球运动是唯一的一项国际奥委会认可的男女混合运动项目，对于广大群众来说，是一个非常好的男女健康交流的平台。荷球运动的引进对于我国的体育运动来说必将是一个非常有益的补充。

2.2.2 荷球运动器材简易

荷球运动在我国的发展还处于初期普及的阶段，器材是否简单易于开展，是普及这项运动的关键因素之一。荷球运动所需的器材简单，是由平整的长方形场地、荷球和两个单独的球篮和支架构成。场地的材料 构成多种多样，可以由水泥、土、草、塑胶、木板等材料 构成。球篮和支架是由球柱和篮筐组成，材料的选择也可以多种多样。荷球是与足球的大小差不多的均匀 的球体，周长为70公分，球的材料通常选用牛皮和其他合成材料。荷球运动所需的器材非常简单，生产方便，因而很适合荷球运动的普及。

2.2.3 荷球运动对抗特殊、突出团队配合和运动方式多样化

荷球运动能够培养参与者的团队意识。荷球场上 每位球员要学习根据自己与队友以及对手之间的互 动关系来作为行动准则，在一个严密的团队中不断地 变换自己的角色，在最适当的位置与时机，依靠团队协作意识发挥最佳的功能。荷球运动是集体项目，单打独斗是不被允许的，团队配合是其运动精神，团队的力量在荷球运动中发挥着重要作用。荷球运动明确了团队配合的重要性，这使得参与者在潜移默化中培养了自己的团队精神与合作意识。提高参与者之间的合作能力，培养团结协作良好思想，形成团结、和睦、合作 的良好意识是荷球项目运动特点的本质要求。荷球运动虽属于同场对抗项目，但是规则的本质却是不提倡身体对抗的，这样就弱化了比赛的对抗性。荷球比赛的激烈程度主要体现在攻防移动快、连续频繁的摆脱和穿插移动节奏快，在比赛中需要参与者进行更多的速度对抗和脑力的对抗，谁能够掌握移动的节奏和防守的漏洞谁就能抢得先机。另外，荷球运动在比赛过程中同队队员需要平均分成攻防两组，两组分别负责两个半场之内，前场的只负责进攻，后场的只负责防守，可以说在攻守过程中两组队员对抗的完全是不同特点的对手，这也是荷球运动独特的对抗方式。

2.2.4 荷球运动规则新颖

荷球规则的特点就是不允许队员移动运球、单 打、多人防守和异性防守。所谓的不能移动运球，是在荷球比赛中不允许移动过程中运球，只能在同伴之间传球;所谓的单打是指不能在防守队员处在持球人一 臂之内的防守位置时投篮进攻;不能多人防守就是指不能防守已经有另一球员防守的对方球员;不能异性防守是指不能异性之间相互防守，只能防守同性别队员。

对于进攻方，当防守队员正面面对持球队员，并且在一臂距离之内处于合法的防守状态下，持球队员不能进行投篮，否则被视为违例。而且，在跑位摆脱防守队员的过程中不能同队队员之间进行掩护，否则也被视为违例。对于防守方，只能一人对一人进行防守，不能采取夹击和协防进行多人对一人的防守，只能采用同性别队员的补防方法来弥补防守漏洞，否则都被视为违犯。

2.2.5 荷球运动普适性强、运动负荷自由选择

荷球运动较容易被人们接受的原因，主要是因为比赛场地较简易，男女同场进行活动，参与人员也是只要有兴趣就可尽兴加入到比赛当中去，荷球运动的自由度比较大，适合多种层次和年龄的人参与，加上器材的简易性和活动方式的多样性，使得这项运动很容易被广大人群所接受和普及。

荷球运动中同队队员分为攻防两组，所以虽然是对灵活性和移动的要求比较高，但是由于攻防组的职责分工不同，队员有足够的时间进行休息，这使得运动负荷有很大的选择余地。

高水平竞技荷球比赛和运动员来说由于它要求具有超强的灵活性、柔韧性和节奏感，所以在高水平的竞技中是非常激烈的，需要消耗大量的体能。荷球运动的运动负荷具有很大的自由选择性，根据人群的整体水平不同，体能和消耗会有很大的不同，这样在不同的体能水平人群中都适合开展。

2.2.6 荷球运动具有独特趣味性和娱乐性

男女混合参与的荷球运动可以松弛情绪，消除疲 劳，丰富体育文化生活，不论是以竞技还是以休闲为 目的，荷球运动都带有浓厚的娱乐色彩，在荷球运动 中，会暂时忘掉工作和学习上的烦恼、焦虑和紧张等 心理壓力，获得精神的愉悦和保持乐观的情绪。

3 结论

荷球运动是顺应男女混合教育所设计的技巧性团体项目，是集实用性、运动性、健身性、娱乐性于一体的运动，参与者既可从运动中体会团队合作的重要性，了解两性相处之道，又可学会尊重他人，欣赏他人，培养正确的人生态度。在学校体育课程内容上增设新颖的荷球课程是学校体育课程改革创新的需要。

参考文献：

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[3] 常清臣.浅谈在学校推广和普及荷球运动的价值 性[J].科技信息，2007（7）：35-38.

作者简介：

蔡军（1987.1--），男，汉族，河南鹤壁人，助教，硕士，主要从事体育教学与训练研究

（作者单位：河南牧业经济学院）