江水 储鑫 陈官芝 郁博 臧运书 陈宏泉

[摘要]目的 探讨在皮肤性病学临床教学中应用基于问题的学习（PBL）结合循证医学（EBM）教学模式的效果。方法 选取102名在我院皮肤科见习的临床医学专业学生为研究对象，将其随机分为观察组（采用PBL结合EBM教学模式）和对照组（采用传统教学模式），每组51人。通过问卷调查、理论考核及临床技能考核综合评价两组教学效果。结果 观察组学生对教学后自身各项能力提高的认同率较对照组高，差异有显著性（χ2=8.345～19.128，P<0.05）;观察组学生理论考核和临床技能考核的成绩均优于对照组，差异有统计学意义（t=8.694、5.326，P<0.05）。结论 在皮肤性病学临床教学中应用PBL结合EMB教学模式可以有效提高教学质量。

[关键词]皮肤病学;性病学;基于问题的学习;循证医学;教学方法

[中图分类号]G642

[文献标志码]A

[文章编号] 2096-5532（2019）05-0614-03

doi：10.11712/jms201905027

[开放科学（资源服务）标识码（OSID）]

基于问题的学习（PBL）通过充分调动学生的主观能动性，引导学生更好地掌握学习内容，积极推动了教学质量的提高，国内外多所高等院校教学实践显示效果良好[1-2]。循证医学（EBM）是以科学证据为基础的临床医学，是当前医学实践的主流方法学代表，其最终目的是妥善解决临床工作中的实际问题[3-5]。PBL与EBM相结合的教学模式为当前医学教育改革提供了新的突破点。为了提高我校皮肤性病学的教学质量，本研究以在我院皮肤科见习的临床医学专业学生为研究对象，探讨了PBL结合EBM教学模式在皮肤性病学临床教学中的应用效果。现将结果报告如下。……