范全勇

摘要：进入21世纪以来，世界各地掀起了以“核心素养”为核心的教育改革和课程改革新热潮。我国也制定了以“核心素养”为基础的教育改革目标和计划。以“核心素养”为基础的教育改革，必须建立在具体学科、具体学段的基础之上。本文在对高中语文“核心素养”进行探讨的基础上，提出了一些具体的高中语文教学改革策略，从而促进学生语文“核心素养”的形成，进一步推进我国语文教育的发展，希望对广大教育同仁有所帮助，才疏学浅，撰文唐突，如有不实，欢迎指正交流。

关键词：高中语文;核心素养;教学改革

中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）06-0255-01

语文学科的核心素养主要包括语言的构建、文化的理解、思维的发展和审美的鉴赏四个方面，并且具有一定的基础性和发展性。其中，语言的构建从学科知识上划分主要包括口头语言和书面语言，分别对应的是语言表达能力和语文作文撰写能力;文化的理解则是以教材文章为基础，借助阅读我国古代的诗词歌赋来辨别当时情况下社会的风土人情和政治文化制度，借助教材中外精选名著得出学生对国际文化的理解和对文化生活的回归以及对自然文化的關爱;语文学科的素养中的思维发展主要是借助相关知识的学习和文章的阅读，帮助学生们总结出自己的经验思维，以及“由一及二”、“以点看面”的语文迁移思维和相关的反思思维，在反思中二次学习，在反思中不断成长;语言学科的审美鉴赏主要包括感受文字语言之美，鉴赏文字思维之美，通过学生自己动手撰写文章从而创造美以及诗词歌赋学习后对学生人格的陶冶“美”的追求。……