◆摘 要：教师在舞蹈教学活动中站姿和站位对课堂效果的影响。

◆关键词：幼儿园；舞蹈教学；站姿站位；课堂效果

课例背景：

方城县第三幼儿园是一所新建幼儿园，主要特色是民族民间舞蹈教学，怎样才能上好一节优质的民族舞蹈课，加快新上岗教师的专业成长，是我们亟待解决的问题，因此我们选择维族舞蹈《维族小姑娘》，通过本次活动，让孩子熟悉新疆维族音乐，根据歌词内容学习简单的新疆舞蹈动作，从而对维族有初步认识。

本课例要解决的主要问题是：教师在舞蹈教学活动中站姿和站位对课堂效果的影响。

课例设计：刘克鲜，方城县第三幼儿园园长。

协助设计：刘永丽，方城县第三幼儿园保教主任。

引领专家：王炜，方城县教研室主任。

授课指导：杨晨阳，方城县第三幼儿园副园长；周少阳，方城县第三幼儿园办公室主任；兰明明，方城县第三幼儿园教师；执教老师：崔世杰。

课程目标：

1.通过活动了解维族人对舞蹈的热爱，感受维吾尔族舞蹈的特点。

2.在已有的维族舞蹈基础上掌握基本动作“动脖子”。

3.培养幼儿音乐表现能力，能协调优美的表演舞蹈。

课堂实录：

（一）看看、听听、说说

1.（出示新疆舞的PPT图片）他们在干什么呢？他们是哪个少数名族？他们的服饰是怎么样的？

2.听一听，这首新疆舞的音乐是怎么样的？

3.新疆舞蹈真好看，我们也来试一试！引导幼儿观察和表达，初步了解新疆维吾尔族的风格特点；感受民族音乐是欢快、节奏感强的；在民族舞蹈图组的欣赏中，引导幼儿自由探索和初步的表现。

（二）复习舞蹈：摘葡萄

1.角色导入、激发兴趣。新疆的人民热情好客，我们也来学做一个新疆小朋友吧。

2.教师示范。

3.观察维族小姑娘外貌服饰特点。

4.根据歌词内容学习动作捋辫手、旁按掌位、移颈手位。

5.完整欣赏维族舞蹈《维族小姑娘》老师表演，教师跟音乐优美的跳舞，幼儿欣赏。

6.大家跟老师一起来跳舞，教师指导并纠正个别幼儿的动作，力求动作到位。

（三）教师满怀激情宣布一条消息

小朋友们的维族舞跳得真好看，我们参加一个舞蹈大赛去！活動结束。

崔老师这节课上得生动活泼有激情，较好的完成了教学设计目标。

通过多次听课、实验、最后得出教师在舞蹈课上必须做到。

一、站姿

1.挺胸抬头，下巴微微上扬，收腹提臀。

2.和幼儿交流时，弯下腰或者蹲下。

二、站位

1.在与幼儿打招呼问好时，教师站在离幼儿200厘米处，打完招呼后站在离幼儿250厘米处。这个距离幼儿感觉很舒服，既能感受到老师的亲切，又不会有压抑感。

2.教师在播放多媒体课件时，站在一体机的侧前方，且立正站好，不来回走动。这时教师与幼儿的距离拉远了，教师的已经不再是重点，这样孩子们才能把注意力集中到播放的课件上，这个最佳距离是300厘米；教师虽然退到次要位置，但是要安静、稳定的站立在一旁，因为幼儿的注意力容易受到外界的干扰，所以幼儿观看课件时，教师不必解说，也不要在幼儿面前来回走动。

3.在讲解示范动作这个环节，教师如果与幼儿的距离太近，否则，会有碰到幼儿的可能，为避免给幼儿造成紧张的心理压力，所以最佳距离位置是300厘米米。当某个幼儿在大家面前示范时，教师距离此幼儿应近一些，这样会使幼儿感到亲切，体会到教师对她的支持，既能克服胆怯的心里，又能更好的在全体小朋友面前表演，这时的最佳距离位置是斜前方20厘米。

4.教师和幼儿一起跳集体舞、游戏等互动环节时，距离幼儿应近一些，这样教师才能融入到孩子中，和他们打成一片，幼儿的参与性更高，这时教师和幼儿最佳距离是50厘米。

通过本次课例研究，大家结合本园实际情况，将“教师在舞蹈教学活动中站姿和站位对课堂效果的影响”，由笼统、粗浅、模糊，细化为科学、准确、清晰，并上升到一定高度，总结出教师在舞蹈教学中的不同环节的站位和与幼儿的距离。这对老师在以后的课堂教学能起到一定的指导作用，更加适合三幼新上岗教师的成长需求，从而为教师提供了一个记录自己教育教学经历的机会，促进了教师更为深刻地认识到自己工作的重点和难点，促进教师对自身行为的反思，提升了教师教育教学工作的专业化水平。

在今后的工作中，我们还将继续以“课例分析”为抓手，进一步组织全园教师以及帮扶农村园的教师，共同将教师教学活动中的各个环节，以课例分析的实践研修方式，继续进行下去，让老师们学明白、讲明白、做明白，不仅知道做什么，知道怎样做，为什么这样做，这样做有什么好处，在实践中体验，在体验中反思，在反思中成长。用匠心精神扎牢根基，用创新精神促进发展。

参考文献

[1]姜瑛俐.教学课例设计参考指南.

本文系2018年度河南省基础教育教学研究项目《运用“三先三后”模式提升幼儿园5-6岁幼儿民族民间舞教学有效性的研究》JCJYC18161303研究成果。