薛玲娟

摘 要：真正的教育不只是学校教育，还包括家庭教育、社会教育、环境教育、意识形态领域的教育等等，对孩子的教育不应是单方面的教育，而应该是多方位、多角度的全面关心和教育孩子。因此，“家校合作”教学模式自问世以来，就充分的被应用到教学之中，小学科学实验教学也不例外。学校要实现真正的教育离不开家长的配合，这就需要家长和学校共同进行协作，合力完成学生的教育工作，培养学生对小学科学实验学习的兴趣，丰富学生的科学知识，并逐步培养学生的科学素养，为学生今后的科学学习打下坚实基础。本文基于笔者多年教学经验，就家校合作背景下小学科学实验高效课堂建构提出自己的几点看法，以供各位同仁参考。

关键词：小学科学 家校合作 高效课堂

【中图分类号】G 622.0【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）07-0020-01

小学科学对于小学生来说是一门启蒙学科，它为学生今后后继学习、其它学科学习以及全面发展、终身学习打下坚实基础，培养学生优良的科学素养，有利于学生今后的发展。在小学科学实验教学中施行“家校合作”模式，已成为科学教学和时代的潮流。那么，具体该如何在家校合作背景下构建小学科学实验高效课堂呢？

1.小学科学实验高效建构第一步——加强家校合作教育意识

加强家校合作教育意识是施行双方合作教育的重要基础和基本前提，要知道学校作为教育学生的“主阵地”，在教育学生方面要主动寻求家长的配合，与学生的家庭达成合作理念，促使家庭教育逐步和学校教育进行有效配合，弥补学校教育的缺失，两者相辅相成，相互促进，相互帮助，逐步优化学校教育。……