黎水建

摘 要：解放班主任，探索班级自主管理，一直是德育研究的一个热门方向。让班主任从繁重、琐碎的班级事务中解放出来，让学生管理来填补班主任被解放后的管理空缺，实现学生自主管理。学校分别从“建立自主评价体系、构建自主管理架构、学生自主管理培养”几大块实施、形成学生的自主管理模式。

关键词：班级;自主;管理;自主管理

班主任的工作琐碎而繁重，班级管理千头万绪，同时还要面临学科教学压力，每位班主任都恨不得有三头六臂，每天的事情源源不断，总是忙也忙不完。每年学校任命班主任的时候，老师们总是不愿意当班主任，因为班主任实在是太苦太累了。解放班主任，为班主任减负，已经迫在眉睫。要解放班主任，而班级管理工作又能正常有序的进行下去，甚至还能收到更好的效果，班级学生自主管理，为我们指明了探索方向。

1 建立自主管理评价体系

无规矩不成方圆，要实现自主管理，必须形成一套可执行的评价体系，并让全体同学都熟悉这套评价标准，让管理者有一个管理标准，做到有法可依。评价体系的内容由学校根据实际情况和管理要求制定，内容一般包括：早读、大课间、饭堂管理、午休、眼保健操、卫生、仪容仪表、晚修等。

例如：

2 构建自主管理架构

有了评价体系，还需要有执行这个评价体系的人。因此各班要构建、完善自主管理的架构，为评价体系高效执行铺平道路。通过细分，各班的自主管理架构可以分为班级大架构和小组小架构：