摘 要：将中华优秀传统文化融入初中语文教学对学生人格的培养应有意识地进行，应落到实处，不能流于理论层面，除了教师的”身教”外，还应有意识地培养和”言传”给学生以健全的人格。

关键词：体验;分享;欣赏;感恩

新的课程标准在强调学生学会基本知识和基本技能的同时，还特别提出应重视学生的品德修养和审美情趣的培养，使他们逐步形成良好的性格和健全的人格，促进其德智体美劳的全面和谐发展，并为他们的未来的幸福生活奠定基础，我们都知道，高尚的审美情趣和健全的人格對于一个人的成功起着决定性的作用。因此，将中华优秀传统文化融入初中语文教学对学生人格的培养应有意识地进行，应落到实处，不能流于理论层面，除了教师的”身教”外，还应有意识地培养和”言传”给学生以健全的人格。

一、学会体验

作为教师要在学生体验的广度和深度上给予指导。要让学生有意识的体验成功与快乐、失败痛苦，体验老师、同学和亲人的爱和关怀，体验一种成就感和自豪感，体验别人尊重或被人轻视等等。通过诵读经典、古诗词鉴赏等活动丰富学生的内心世界，让他们懂得生活中的每一抹朝阳与晚霞，每一滴汗水与收获的意义。这点点滴滴的细流，必将润物无声，这对学生的人格健全是极为有益处的。

二、学会分享

“长江之所以浩浩汤荡，是因为它不择细流”。学会分享，是健全人格的又一个重要内容。假如你有一……