张晶 许宏

摘 要：随着中小学基础教育改革的不断深入与开展，体育教育基础改革也进入了新的阶段。《体育与健康课程标准》是我国体育与健康课程改革的重要组成部分，田径运动是中小学体育课程中的主要内容和必修内容，开展好中小学田径课的教学工作，对顺利完成新课标背景下中小学体育课的教学任务有着极其重要的意义。本论文采用文献资料法和实地访谈法，在对梁山县中小学新课程背景下的田径课程开展情况调查研究的基础上，提出了相关改进建议。以期促进梁山县中小学田径教学朝着科学、有序的方向发展。

关键词：新课程;梁山县;中小学;田径教学现状;对策研究

中图分类号：G80-3        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）07-042-01

1研究对象与方法

1.1研究对象

本论文将新课程标准下的梁山县部分中小学体育与健康课程田径教学的现状作为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法。通过中国知网，检索了2006年至2018年期间与中学体育教学现状与改革、中学田径教学现状与改革相关的文献资料，并进行了分析与整理，为本论文的研究和撰写提供有效的理论参考。

1.2.2实地访谈法。为了获得更加真实可靠的数据资料，笔者对梁山县部分学校的体育教师和学生进行了实地的访谈和咨询，并做了记录，了解他们对本研究的建议和看法。在吸取各教师建议的基础上，开始论文的撰写。

2梁山县中小学体育与健康课程田径教学开展和效果调查分析

体育与健康课程标准（简称新课标）明确指出 ：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才所不可缺少的重要途径。

梁山县在2004年开始新课程标准改革试验，为梁山县中小学新课程改革指明了方向，也给中小学的教学提出了新要求。对于梁山县中小学体育课田径教学经历了10多年的新课程改革和探索，贯彻执行新课程标准的情况，本文对梁山县部分中小学进行了调查和研究，以期能有所发现。

2.1体育与健康课程开展和效果情况

体育与健康课程的开展过程是梁山县中小学基础教育改革中的薄弱环节，主要是受限于县城与乡镇的经济发展状况、人们思想文化的认识以及不同学校体育教学发展的状况不同等各种因素，因而梁山县各中小学的体育与健康课程开展状况参差不齐，达不到预期的目标。

通过调查发现，整个梁山县地区大多数中小学都按照体育与健康课程标准的具体要求，主动积极开展新课程标准改革下的体育课教学。但对具体开展的情况仍与预期目标存在差距。主要原因包括 ：1.可能是这些中小学的较少数体育教师因为受到经济、文化、思想、环境等因素影响而没有及时开展体育与健康课程要求的体育教学。2.少数学生主要是对体育与健康课程认识了解不够，辨别不出体育课程开展的具体形式，所以也无法认定。但从整体情况来看，梁山县中小学体育与健康课的开展状况较为乐观，在不断完善进步的过程中。

2.2田径课教学开展和效果情况

在中小学的体育与健康课程当中，田径教学是极为重要的，它是体育教学中学生必须进行学习的最基础的内容，它的顺利开展是田径课能够开展好的前提，是中小学生提高体质、发展身体素质、促进身体健康的根本。不仅要引起体育教育工作者和体育教师的重视，更要得到当地学校和教育部门的支持，得到相关政策和法律法规的保障。然而通过调查发现，体育教师和学生对于田径课教学的认定不容乐观，对于田径教学的开展情况，大部分学校都是正常开展的，但是一些项目由于一些情况已经停开许多年，比如投掷类项目，标枪、铁饼、链球之类的项目，是一直都不存在的，有些学校甚至停开了田径课。

通过实地访谈与调查，得知原因有以下几点 ：1.田径课专业教师缺乏，田径专项的教师比例远远达不到需求。2.田径课教学内容较为枯燥，学生学习兴趣不高，学习的难度较大。3.学校与当地教育部门对于田径课教学认识不足，没有足够重视田径课教学的开展。4.有少数中小学受到场地、环境、器材、经济等条件的影响，田径课的开展情况非常差。5.由于一些项目的危险性较大，一些田径项目被禁止，处于一种空白状态，学生们根本接触不到。这些都值得引起教育工作者与教师们的关注，从而在今后能够更大力度开展田径教学改革。

无论是工作在体育教学岗位上的广大体育教师还是在校园学习的同学们，都对田径课教学的效果不太认可，觉得田径课教学还有很多方面有待改进，教学内容与方式可以更加丰富，教学方法与手段可以更加多样化。这些都说明学校在注重开展田径课教学的同时忽视了对田径课教学效果质量的关注，只注重形式而不注重效益的现象值得梁山县教育工作者和广大体育教师重视和总结，吸取经验教训，克服问题，以寻找解决和改进的方法。

3對策建议

3.1加强体育与健康课程的学习，转变教学观念、解放思想

梁山县中小学的体育教师和体育工作者们要加强对体育与健康课程的学习，依据以人为本、终身体育的指导思想，紧密结合实际，摆脱陈旧教学理念的束缚，重新认识田径运动在素质教育中的作用，构建中小学田径课程的内容体系，促进梁山县中小学田径课的变革与发展。

3.2优化田径教学，改革田径教学内容，创新田径教学方法与手段

体育教师对于田径运动的认识要充分，要认识到田径运动的重要性和功能，对于以往的田径教学内容要及时更新，大胆改革，在创新教材的同时也要注意挖掘旧教材中的优秀部分，做到去芜存精。提升田径教学的教育价值，增加田径运动的趣味性，真正根据学生的兴趣和需要开展教学。改变传统教学观念和教学方法，运用更多新的形式进行课堂的传授，在课堂上给学生更自主的环境，强调学生的主体地位，学生是学习的主体，教师只是起到引导和帮助的作用。同时，在课堂外也要更多地开展田径相关的活动，培养学生的竞争意识和田径运动的习惯。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部制定.普通中学体育与健康课程标准[S].2003（4）.

[2]周登嵩，学校体育学[M].北京：人民体育出版社.2005（3）.