林琳

[摘  要：随着社会的不断进步，人们思想理念不断更新，当代世界对于教育的探讨已经不再拘泥于某些固有的模式或公式。如果只是一味地、纯粹地“教师教，学生学”，整个教学过程中没有互动、没有激励，没有创新有趣的上课模式，很明显是无法适应当下思想前卫、富有创新能力的学生了，也无法提高上课效率、使学生感受到学习的魅力。

关键词：积分赛;榜样;学习]

一、激励机制理论与作用

20世纪初以来，西方学者从不同视角研究了如何激励人的问题，并提出了一系列的激励理论，按照研究的角度可以分为：①内容型激励理论;②过程型激励理论;③行为改造型激励理论;④综合激励型理论。简言之，激励机制就是一种制度化的调动客体积极性的工作系统。激励机制一经形成，可以为各种组织实现目标提供巨大的动力与保障，比单一的激励或机制更加稳定持久。其作用主要表现在：对组织来讲，为实现组织目标提供支持与保障，为组织的健全发展提供不竭动力;对个人来讲，可以充分地调动人的积极性、主动性与创造性，挖掘人的潜能，促使人不断成长成才。而我们面对的个体比较特殊，是处于生理发展的第二个高峰期及断乳期的青少年，这个时期的学生敏感又好奇，有丰富的情感和无限的创造力。因此在构建激励机制的时候，必须以这个特殊的情况为前提，根据当前学生的心理特点，制定合理的激励机制。

二、以英语学科为例构建激励机制