张肖

摘 要：情境教学是用鲜明的形象以及有趣的语言，用一定的艺术形式，对课堂的氛围进行渲染，对课程内容中的场景进行呈现的一个过程。这样学生就会在教师的引导下，有身临其境的体验，从而体会到课程的内容以及情感。初中阶段的道德与法治课中，教师要积极借助情境教学，发展初中生的思维能力以及想象力，帮助初中生实现全面成长。本文分析道德与法治课中对情境教学展开应用的策略，希望对道德与法治课的改革以及发展是有促进作用的。

关键词：情境教学法;初中道德与法治课;运用

1 前言

道德与法治课可以引导初中生形成良好的价值观念，初中生在身心成长的关键阶段，注重对初中生的思想引导，满足社会在新时代人才方面的要求，并对初中生未来社会发展形成影响。道德与法治课中对情境教学展开应用，适应初中阶段德育内容以及初中生的特点，迎合课改对道德与法治课的要求，并为初中生的成长考虑，积极提升道德与法治课的效率以及品质。

2 初中道德与法治课中情境教学的基本要求

2.1 高素质教学人员

道德与法治課中的情境教学，要想达到非常理想的效果，教师本身要有足够的素质水平，这样道德与法治课中教师才能做到随机应变，可以对知识展开应用应用。首先教师要具备足够专业知识，可以对社会热点进行及时应用。为道德与法治课提供情境素材，丰富道德与法治课的内容。……