李秀珍

摘 要：小学阶段，作文教学是一大难点，抓好写作就等于完成了百分之三十的任务，如何攻克这一难题，就是所有老师的愿望，小学生如果能掌握一些写作的方法和技巧，就能为语文学习打下坚实的基础。本文根据自己的教學经验，试论师者如何培养差生的写作兴趣，总结出了自己的教学模式。

关键词：习作;培养;引导;观察;文章

近几年我任教的是毕业班慢班的学生，他们大部分成绩差，思想懒惰，缺乏良好的学习习惯，尤其是写作最令老师头疼的。他们或是只写三两行字，或是交白卷，成绩很难提高。接到这样的班级我安慰自己就让学生们自生自灭吧。当我投入到教学中后，发现他们并不是一些老师所说的孺子不可教，他们和分到快班的学生一样有着敏捷的思维，超强的记忆力，而且更显得活泼可爱。要提高他们的写作水平，要做好他们的思想工作;还要引导学生学会观察事物。做到全面，有顺序，抓住事物的特点去观察;要长期坚持引导学生积累优美词句;还要所以善于发现学生的闪光点及时鼓励他们。以下是我近几年总结的几点方法，与大家共勉。

一、帮助学生树立端正的习作态度。

古人云：“种树者必陪其根，种德者必养其心。”育人就要从思想上抓起。慢班学生多数思想贪玩，另一部分同学思想懒惰，因而放弃写作。他们有的不愿写作文;有的抄袭他人的作文，甚至抄写也是抄其中的一部分;还有一部分同学对写作缺乏信心;有的基础差拿起笔想写，却无话可写，放弃写作;有的写作文没有头绪，怕被同学笑话，不敢写太多话。……