刘明艳

摘 要：在这个全球化的时代，人们也都越加容易走出国门。而英语作为最主要的国际通用语言之一，在全球有着广泛的流传，可以说大部分国家都用英语为母语。在这个形式下，我国教育界也就越发重视英语教学，在小学阶段英语教学就已经开始了，并且也成为了重要教学科目，和语文、数学并列成为三大核心科目。但是在小学阶段英语教学中，教师遇到许许多多的教学问题。最为困难的是学生对于单词的记忆问题，尤其是重点难点单词。因此本文简要阐述了小学英语教学中的词汇教学策略。

关键词：小学英语;词汇教学;教学策略

引言：

英语的重要性是不言而喻的，在教学中，英语教师也都十分重视学生的单词教学。英语学习中单词学习是至关重要的。但是在传统的单词教学方法中，学生却会感觉十分疲惫，而且由于教学方法的单一，学生对于单词的学习慢慢抱有抗拒感。从而导致在英语单词的记忆难以达到预想中的效果。本文首先明确的小学英语教学中存在的问题，从而根据所存在的问题提出了一系列有效的英语词汇教学策略。

小学英语词汇教学存在的问题

学生的心智问题

在英语词汇教学中，不可忽视的是小学生的心智问题。所谓心智问题是小学生心智发育不成熟，导致他们在学习中很难集中注意力，对于枯燥的学习很少有耐心。绝大多数小学生都拥有不成熟的心智，他们没有意识到学习的重要性，在进行单词记忆的时候经常是敷衍了事或者是完成给教师或者家长看。因此英语教师在对小学生进行单词教学的时候就会遇到这种情况。在这种情况下，学生对于英语单词的记忆很难长时间的记忆。

学生缺乏对英语单词的学习兴趣

小学生的启蒙语言是汉语。因此在学习英语的时候，学生的思维依旧停留在汉语的学生之上，这样就不利于学生去学习英语，也就导致了学生对英语单词的给予缺乏兴趣。同时由于在中国难以有效的为学生提供长时间的英语环境，从而导致学生的语言思维在汉语学习这方面，对于英语的学习没有促进作用。而如果在学校营造英语氛围，但是家长难以进行配合，那么学生将在汉语和英语环境中频繁切换，这样也不利于学生学习任何一门语言。也会导致学生不愿意去记忆英语单词。此外，由于教师缺乏有效的教学方法，导致学生在记忆英语单词的时候缺乏效率。单词记了忘、忘了记，长此以往，学生肯定会丧失学习英语的兴趣。

学生对于英语重难点词汇难以记忆

一般而言，英语单词教学中也是有着重点难点的单词记忆，但是由于单词记忆时候特别缺乏关联性，记忆单词只能一个个记忆，通过死记硬背的方式进行记忆。这样的记忆方法不仅仅效率低下，更会让学生对英语单词产生厌烦的兴趣，导致学生的学习成绩也就不是很好。甚至存在一部分学生放弃英语的学习。此外，在教学中，教师采用的教学方法就是教师朗读，学生跟读的方式进行教学，学生在这种教学模式下，会形成对于教师的依赖，从而导致学生不会自主的去背诵记忆英语单词。

小学英语教学中的词汇教学策略

从重难点单词进行讲解

小学英语单词教学中，最为困难的就是重点难点单词的教学和记忆。在传统教学中，教师对于这些单词只是强调或者多朗读几遍，没有有效的告诉学生怎么去记忆重难点单词。从而导致学生根本就不去记忆或者勉强记下之后也会很大可能忘记。因此教师在面对需要记忆的重点难点单词的时候，应该仔细的对学生进行讲解，可以从音标来讲解单词是如何组成的，也可以通过单词的每个字母来进行记忆，简而言之就是将复杂的单词简单化。

例如对于“family”这个单词，对于小学生而言算是比较困難的单词了，因为一般小学生学的单词都是“cat”、“dog”、“egg”等等这些单词，相较而言family是比较难得单词了。教师可以将family单词进行拆分变成比较顺口的记忆方式——“爸爸和妈妈我爱你”即father and morther i love you 而这每一个单词的开头字母组合起来就是family这个单词，相信通过这种方法，小学生能够有效的对难点和重点单词进行记忆。

采用游戏教学法

面对着枯燥的单词记忆，小学生的学习效率自然而然是很难得到提升的。总的来说，学生记单词困难的地方就是记单词本身这件事很枯燥，学生对于枯燥的事物本能的厌烦。因此教在面对着这样的情况的时候，可以改善记单词枯燥的情况，采用游戏教学法来让学生在记单词的环境感受到有趣，从而增加学生记忆单词的效率。一般而言，学生通过游戏法来进行学习会提高学生的学习积极性和效率。

例如在记忆单词的时候教师可以采用萝卜蹲的方式来对学生进行教学。在过程中可以让学生自己主动或者别人推荐来进行游戏，在人数过多的情况下不可能让所有同学能够参与到，因此可以考虑让一个人代表一个小组来进行游戏，或者是采用淘汰制度，谁犯错就立刻替换，从而尽可能的保证每个学生都能够参与到游戏当中，从而有效的去记忆单词。

总结

总而言之，教师应该改变传统的单词教学方法，改善课堂环境，从而引导学生去进行单词记忆。教师可以采用游戏教学法、情境教学法等等来提高学生单词记忆的效率。对于重难点的单词，教师可以运用多元化的方法对学生进行教学，同时也要对学生进行耐心的教导，保证学生能够记牢重点单词。