李刚

摘 要：在体育课堂教学中引入游戏活动对于激发小学生学习兴趣、提升课堂教学效能等具有积极的促进作用，小学体育教师要准确把握体育游戏活动引入体育课堂教学的价值和意义，进一步重视起对游戏活动的探索和研究，从而有效的借助游戏活动这种趣味性十足的形式，全面的激发小学体育课堂教学的生机和活力，助力班级学生体育综合素养的培养和巩固。本文将就体育课堂教学中引入游戏活动的策略进行研究。

关键词：小学体育;游戏活动;引入;策略

随着教育教学的不断改革，小学体育教学在教学实施过程中更加注重激发学生学习的兴趣，也更加注重带动班级学生的积极参与热情，而游戏活动这种有效的形式可以满足体育教师教学的基本需求，因此，体育教师要不断的对游戏活动这种有效的形式进行研究和探索，进一步掌握在体育课堂引入游戏活动开展教学的方法和策略，从而有效的激发体育课堂的教学活力，助力小学生体育学科素养的培养。

一、明确活动主题，做好充分准备

在体育课堂开展游戏活动，需要小学体育教师对活动的主题进行有效的明确，并充分的做好活动的前期准备，为体育课堂更为高效的开展游戏活动奠定坚实的基础。一方面，要精选主题。而在选择活动主题时，要求紧扣教材内容、具有一定的趣味性，并能够让学生在活动中进行充分的互动，此外，还要能够具有一定的教育意义。例如，在学习了“篮球的投篮”模块知识内容时，教师可以选择“比一比哪个小组投的准”作为主题，带领学生开展活动，从而让学生在活动中对篮球投篮的技术进行应用，并不断的查漏补缺。另一方面，当确定好主题后，需要体育教师做好前期性的活动准备。主要包含3个方面：①组建小组，游戏活动的开展和实施是以组为单位进行的，需要小学体育教师让班级学生进行合理的“组队”，为后续的活动开展打好基础;②明确规则，明确的规则是体育课堂游戏活动有效开展的前提，需要教师制定科学与合理的游戏规则，并在规则的制定过程中多聆听学生的意见和看法;③准备工具和器材，活动的开展和实施需要必要的器材作为支撑，教师要合理的对器材进行挑选，并在选择的过程中认真的查看器材是否有破损、是否符合标准要求等等，从而在明确的主题和充分的准备下，助力体育课堂的游戏活动高质量的开展。

二、合理进行引导，发挥学生作用

小学生年龄较小，自我约束力不足，需要小学体育教师在具体的游戏活动开展过程中给予有效的引导，并鼓励学生积极的参与进来，较好的发挥自身的作用，从而让有趣的游戏活动助力学生更好的对相应的体育知识内容进行学习。例如，在学习了篮球的运球、投篮、传接球等基本内后，教师要按照实战化的标准，组织班级小学生进行一场“篮球友谊赛”，而在具体的活动开展过程中需要教师给予学生有效的指导。一方面，需要教师向引导学生积极参与进来，并在比赛中树立起主人翁意识，积极的为本小组在比赛中的获胜助力，像认真的参加比赛，仔细的分析提升命中率的方法，较好的按照上几节课所学习的篮球运球、投篮、传接球等的技术规范进行比赛，让学生真正的投入到比赛中来。另一方面，教师要让组长发挥自己的作用，如合理的组织学生进行比赛，较好的维持好比赛的秩序，并在比赛结束后带领本小组的成员对比赛进行总结，像和组员一起分享收获，讨论比赛中遇到的各种问题，并进行有效的解决，进而在教师的引导下充分的发挥学生的能动作用，全面的助力游戏活动的有效开展。

三、全面进行总结，巩固活动成果

当活动结束后，需要小学体育教师带领学生进行全面化的总结和归纳，以不断的发现学生在游戏活动中存在的各种问题，并指引学生进行改进，从而更好的巩固在课堂的学习，助力课堂教学效率的提升。例如，当进行完“篮球友谊赛”后，首先，体育教师要对胜出的队伍进行表扬，给予落后的队伍给予有效的鼓励。其次，要让大家产所欲言，对在活动中的收获和活动心得进行分享和交流，一起梳理活动所取得的效果，进一步通过活动强化对篮球的运球、投篮、传接球等技术规范的理解和学习。最后，体育教师要带领学生寻找问题，看一看学生学习的薄弱环节在哪里，并为学生指引改进的方向，不断的促进学生体育学科素养的培养。

总而言之，在体育课堂教学中引入游戏活动具有十分重要的作用和意义，小学体育教师要对此有一个全面的认识，不断的联合优秀的小学体育教师同行一起探索开展游戏活动的有效策略和方法，把握住应用体育有效活动开展高效教學的基本规律，并在具体的教学实施过程中明确活动主题，做好充分准备;合理进行引导，发挥学生作用;全面进行总结，巩固活动成果，从而进一步借助游戏活动激发体育课堂的教学生机和活力，助力班级学生体育综合素养的培养。

参考文献：

[1]肖帅.寓教于乐“五坚持”——浅谈小学体育教学中的体育游戏设计与实践[J/OL].体育世界（学术版），2019（09）：200+197.

[2]郎宇辉.论体育游戏在小学体育教学中的应用价值及要点[J].当代体育科技，2019，9（26）：102+104.