李文君

摘要：《体育新课程标准》明确指出：“体育教学的重点应立足于培养学生的创新思维，发展学生的创新能力……”可见，在小学体育教学中，教师必须以学生为主体，实施创造性体育教学，诱发学生创新思维的欲望，挖掘学生创新思维的潜能，从而逐步培养学生创新思维的能力。

关键词：小学体育教学  创新思维能力  培养策略

[分类号]  G807

指活动的创造意识和精神，要培养学生这方面的能力，体育教师只有在教学中大胆地探索和实践，让学生在运动中思考、在实践中探究和在学习中去体验，只有这样才能充分调动出学生学习的积极性和主动性，才能让学生在学习中发现问题和解决问题，真正体现出学生在体育教学活动中的主体作用和教师在教学中的主导作用，才能逐步培养学生创新思维的能力。

一、设计精彩导入，开启学生创新思维的闸门

当今，随着新课改的不断推进，创新优化的教学模式日见丰富，但部分体育老师仍采用传统的教学模式：整队形、慢跑步、准备操……导致学生觉得体育课上枯燥无味，思维意识处于封闭状态。常言道：“好的开头是成功的一半。”因此，体育教师只有精心设计好课堂导入，才能充分激发出学生积极参与学习的兴趣。如在课一开始的慢跑中可设立一个“喊数抱团”的小游戏：教师当购物员去菜场买菜，男生是1元的白菜，女生是0.5元的青菜，让学生围成一个圈慢跑起来，教师在中心去“买菜”。当教师随意喊出买3元钱的菜时，学生迅速凑出3块钱的菜，并抱在一起，没有凑出的学生“奖励”两个下蹲起。