蒋诗伟

摘 要：在高中体育教学过程中，体育老师需要以学生为中心，让学生通过适当的体育训练，可以获得一定身体素质的提高。随着社会的不断进步，整个社会对高中体育的教学质量也提出了新要求，这就需要高中体育老师将创造性思维运用到日常的教学过程中，以此来更好地促进学生的全面发展。学校体育教学训练是学生运动兴趣与运动素养提升的最重要途径，教师在教学过程中从三维教学理论视角出发创新设计教学模式能够带给学生更加丰富的学习体验，实现学生的健康成长与全面发展，更加有效地发挥体育教学训练在中学学生成长过程中的作用与价值。

关键词：体育教学;创造性思维;有效运用

中图分类号：G807        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）09-042-01

我国作为一个人口大国，也是一个教育大国，每年大学为社会输出几乎上千万的人才，从数量上可以满足社会对高素质人才的需求，然而，在质量上需要进一步提高。近年来，打造创新社会，正作为提升国家竞争力的有效手段被国家大力倡导。这就需要有大批具有创造性思维和创新能力的人才，这也是我国高中教育近些年改革的方向，提倡素质教育。在新课改要求下，高中体育教学越来越得到重视，在提升学生身体素质方面发挥着极大的作用。为了能够更好地发挥高中体育教学的作用，也为了在教学中不仅能够锻炼学生的身体，还能提升思维能力，在高中体育教学训练中，对于创新性思维的运用也成为了当前高中体育教学中一个被广泛关注的问题。

随着新课改的不断推进，素质教育课程，包括音乐、美术、体育等受到越来越多的重视。高中阶段是人生的重要学习阶段，高中阶段的体育教学和训练对于促进高中生全面发展、提高身体素质等具有重要意义。然而传统的高中体育教学形式单一，对高中生来说缺乏吸引力，因此学生普遍都轻视这门课程。随着创造性思维的提出，高中体育教学和训练方式需要改变，从而可以更好地提升课堂教学水平和课堂教学效果，积极引导学生自主运用创造性思维。创造性思维是指一个人在遇到问题时，综合运用自己的经验和知识，依靠自身能力分析问题、研究问题，比对多种解决方案后，最终找到合理的解决方法。创造性思维一般具有灵活性、深刻性和独特性等特点。

1创造性思维对于高中体育教学训练的作用

创新性思维是一种发散思维，具备创新性思维的人在面对问题、解决问题时能够跳脱固有思维的束缚，从多角度、多方位来思考问题，从而找到更好的解决办法。创造性思维普遍具有灵活性、独创性等鲜明特点。在高中体育教学中，运用创造性思维无论对于学生思维方式的拓展，还是对于训练效果的增加，都有十分重要的作用。

2当前大学体育教学训练中在创造性思维方面存在的主要问题

在当前高中体育教学训练中，往往过于注重成绩和目标的达成，而忽视了思维模式的培养，也使得创造性思维就无从谈起。因此，要想将创造性思维引入高中体育教学训练中，首先得明白在这方面存在的主要的问题。

3高中体育教学训练中应用创造性思维的对策

3.1摆正心态提高对创造性思维的重视

由本文可知，高中体育教学训练在应用创造性思维展开教学的过程中，仍然存在一定的问题没有得到解决，创造性思维的根本作用没有得到全面的发挥。因此还要进一步展开对创造性思维在高中体育教学训练中应用的分析，首先教师要摆正心态，客观地看待创造性思维，提高对创造性思维的重视，继而在实际应用的过程中加强对学生创造性思维的培养。本文中明确指出，现阶段还有部分教师没有意识到创造性思维对体育教学训练效果的促进作用，造成培养学生创造性思维的工作没有得到良好的开展。因此，教师在教学过程中，应当改变自身的传统教学观念，对创造性思维引起高度重视，明确思维的重要作用，让创造性思维和体育教学训练得到有机结合，让训练效果得到大幅度的提升。并且注重学生的个性化培养，因材施教，培养出学生自身独特的创造性思维，从而让学生的创新能力和创新意识得到提升。比如，在教学过程中，教师要根据不同层次的学生展开不同的教学工作，在全面了解学生的体育能力后，制定最适合学生的教学训练方案，以某校体育教师为例，在开始教学前，通过简单的游戏，考察学生的敏捷能力和运动能力，继而采取分层教学法，对不同层次的学生提出不同的课堂要求，并且开展不同层次的教学工作。

3.2营造轻松的体育教学训练课堂氛围

創造性思维实际上是一种发散性思维，而高中体育教学中正需要这种思维来开发学生内在的运动潜能，但是想要让创造性思维的作用在高中体育教学中得到全面发挥，就必须在课堂上营造出良好的教学气氛和教学环境。

3.3丰富完善体育训练内容

传统高中体育教学往往内容比较枯燥单一，无法让学生产生很大的兴趣和参与欲望。因此，高中体育教学训练应当不断丰富训练内容。对于老师而言，要发挥自己的创造性思维，为学生提供更多的训练体验。此外，在高中教育中将体育教学训练与文化课程有效地联系起来，不仅提升了身体素质，学习了体育能力，还能够丰富自己的知识，活跃思想，进而激发学生的创造性思维。当然，这就对高中体育教师有了更高的要求，不仅仅要具备扎实的体育专业知识，还必须有丰富的文化知识。

参考文献：

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