劳建妹

摘要：“认识小数”是苏教版小学数学三年级下册的内容。三年级的学生对整数和分数已经有了一定的学习经验，并且在生活中积累了一些关于小数的认识。教学时，教师应充分考虑学生已有的认识，注重小数和整数、分数之间的联系，实现知识的正迁移;通过操作活动，引领学生自主探究，借助几何直观，把知识难度降下来;通过追问，促使学生积极思考，理解小数的意义，建构小数模型。

关键词：《认识小数》迁移操作追问

“认识小数”是苏教版小学数学三年级下册的内容。三年级的学生对整数和分数已经有了一定的学习经验，并且在生活中积累了一些关于小数的认识。教学时，教师应充分考虑学生已有的认识，注重小数和整数、分数之间的联系，实现知识的正迁移;通过操作活动，引领学生自主探究，借助几何直观，把知识难度降下来;通过追问，促使学生积极思考，理解小数的意义，建构小数模型。

一、迁移：让知识“动”起来

迁移是一段学习经历对另一段学习过程的影响。迁移教学的实质就是让学生运用旧知识探索新知识，发现新规律，不断重组、完善自己的认知结构。教师应根据不同的知识内容和学生学情，选择适当的方法，引导学生抓住新、旧知识的“连接点”，以旧探新，实现知识的迁移。

【教学片段1】

师动物王国进行跳远比赛，想邀请大家做裁判和记录员。（课件出示如下页图1所示的跳远场景图和如下页表1所示的成绩记录单）小动物们分别跳了多少米呢？……