王文斌

摘要：小学阶段的古典名著整本书阅读不容忽视。《水浒传》（青少版）的整本书阅读教学分五步开展，分别是：通过吟唱歌曲，培育审美体验能力;通过梳理目录，发展信息整合能力;通過绘制导图，训练情节概括能力;通过品读人物，迁移语言表达能力;通过跨界阅读，提升持久阅读能力。

关键词：古典名著整本书阅读《水浒传》

随着课标理念的落实和统编教材的使用，古典名著的整本书阅读已经逐渐纳入小学阶段的课程体系。基于这一背景，我探索了《水浒传》（青少版）的整本书阅读教学，旨在培养学生的整本书阅读能力，包括审美体验能力、信息整合能力、情节概括能力、语言表达能力和持久阅读能力。具体的阅读指导分以下五步：

一、吟唱歌曲：培育审美体验能力

整本书阅读开始前，教师播放与整本书人文主题、情感基调一脉相承的主题歌曲，能够触发学生的情感共鸣，有助于他们更好地在阅读中获得审美体验。

电视剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》铿锵有力、气势豪迈。课前，我反复播放这首歌。当学生尽情酣唱时，歌曲戛然而止。我提问：“同学们听完之后是否有热血沸腾、畅快淋漓之感？这首歌曲是哪部电视剧的主题曲？你们知道这部电视剧取材于我国的哪部古典名著吗？”学生齐声回答后，我出示《水浒传》封面，请他们一起朗读书名。由此，整本书阅读正式拉开帷幕。

音乐不仅勾起了学生对电视剧画面的回忆，还激起了他们的阅读期待。……