邱瑞丰

【摘要】在新课程改革环境下，通用技术课程的教学目标是：通过通用技术课程的学习，学生从技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力等五个方面，形成技术学科的核心素养。通用技术教学大多是采用项目教学的方式，所以，通用技术项目的选择与制作和项目教学过程，在很大程度上决定了学生能否形成通用技术学科核心素养。

【关键词】核心素养;通用技术;项目教学

通用技术是一门集实践、创造、科学与人文于一体的课程，其特点是设计和操作学习。项目教学作为通用技术课程采用的教学模式，是学生知识构建和能力拓展的过程，也是对学生综合能力培养的过程。本文充分利用项目教学这一良好载体，旨在有效促进学生对知识的整合和应用，合理发展学生对技术问题的解决能力、探究能力和善于实践的精神。通用技术项目教学实践活动能够使学生综合运用所学知识与技能，并以此发现新的知识与能力，在完成整个项目的过程中，培养自身相应的技术学科核心素养。

一、技术学科核心素养的内涵

新一轮课程改革将我国基础教育的总目标落实到“学生发展核心素养”，具体到各个学科，又细化为学科核心素养。技术的学科核心素养包括“技术意识”“工程思维”“创新设计”“图样表达”和“物化能力”五个方面，在实际教学过程中，教师应从个性和共性的角度出发，具体的课程教学目标分析应以学科核心素养为主，兼顾总的学生发展核心素养，使学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。……