徐大卫

摘要：微课作为一种全新的教学模式，突破了传统教学在时间及空间上的限制，具有表现能力强，灵活性好、短小精悍等特点，所以研究微课在叫篮球教学中的作用以及开展状况对与推动微课教学的应用以及合力推动全区高校學生整体篮球水平有着深远的意义，本文以宁夏大学附属中学高一年级7-12班男女生为研究对象，采用文献资料发、调查法、数理统计等方法，对宁夏大学附属中学微课开展的状况，以及微课具体在篮球教学中的应用及作用进行研究，通过微课教学整体提高全区高校学生的篮球水平。

关键词：微课教学;篮球教学;发展现状

一、研究对象与方法

（一）研究对象

宁夏大学附属中学高一年级7-12班所有男女同学做为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法

以“微课教育”、“篮球教学”、“发展状况”“高校微课教学”等为关键词，在知网、期刊网等权威网站查阅2007-2017的相关文献资料，内容涉及微课教学，微课教育在高校的发展方面，以及微课教学在篮球教学中起到的作用等方面。

2.问卷调查法

依据调查问卷的设计方法和基本要求，对问卷进行可信度和效度检验。并以微课教学在各个方面的相关文献中的问卷做为参照，设计本研究的调查问卷，向宁夏大学附属中学高一年级7-12班所有男女学生发放调查问卷，通过整理问卷数据，分析微课教学在宁大附中的开展状况以及微课教学具体在篮球教学中所起到的作用。

3.数理统计法

运用SPSS11.0社会科学统计软件与Excel对有效问卷进行统计分析处理，为论文提供数据参考。

二、研究结果与分析

（一）高校学生对微课教学认知程度的分析

1.学校对微课教学的不重视导致学生对于微课教学的陌生。2.微课教学的媒体媒介匮乏，导致微课开展的并不理想。3.学生因为平时的课业压力导致对新兴事物缺乏关注，影响了学生对微课教学的关注。4.没有良好的微课教学场地。5.学校的师资力量也是导致学生对微课教学的认知程度不高的重要因素。

（二）微课教学在高校中的开展状况及在教学中所起到的作用

1.微课教学在高校的应用调查分析

通过问卷的调查，微课教学在宁大附中的教学应用不是很理想，偶尔在单一课程中以及基本没有占了绝大多数，从这项调查中可以看出，微课在宁大附中的课程应用上还不是很成功。

2.微课在宁大附中具体课程中开展的调查分析

通过问卷的调查，开展状况不好首先直观的表明了微课教育在宁大附中的普及程度较低，学生对于微课仅仅停留于知道的阶段，这对于微课在今后的课程应用及开展是一个比较棘手的问题。

（三）微课教学与传统教学优劣势调查分析

通过在学校进行的分组教学，学生同时体验了微课教学以及传统教学，在此基础上对同学进行了问卷调查分析，数据显示选择微课教育上课效果好的占据了80%，传统教学效果好占据了10%，通过表中数据可得微课教学的效果要普遍好于传统教学模式。

（四）微课教学今后对于提高全区高校生篮球水平的调查分析

在宁大附中的微课篮球教学，使的同学们的篮球技术普遍得到了提高，并且对于篮球产生了更大的兴趣，同学们在课后也通过手机等媒介观看微课视频，在讨论中取得了长足的进步。

三、结论与建议

（一）结论

通过数据分析相应的研究结果，笔者将从宁夏大学附属中学微课的开展情况以及具体微课在篮球教学中的作用两个方面进行阐述。

1.微课教学在高校开展及发展的基本情况

学生们对待微课教育还是非常有信心的，这对笔者也是一个心理安慰，不过通过在校园里的问卷及访谈中，笔者还是看出了微课教育在高校教育中的发展前景，不管是老师还是同学都对这一种新型的教学模式抱有很大的希望，现如今国家大力发展新型教学，微课即将走上正轨。

2.微课教育具体在篮球教学中所起到的作用

第一，银川市高校整体对微课教学不够重视，管理制度的执行力度不够;第二，宁大附中微课教学人才欠缺，学校经费支持以及相关赞助相对较少;第三，微课教学的实际问题，设施不齐全也是一个比较麻烦的问题，学生微课教学的管理缺乏连续性与可持续性;第四，微课教学实际场地规模较小;第五，学校微课开设缺乏有经验的、长期参与的指导教师;第七，宁大附中缺乏完整的、专业的微课教学活动策划人员，导致活动开展不够深入和系统。

（二）建议

第一，重视微课，扩大微课教学的实施场地。

第二，扩大微课教学的宣传力度，吸引学生兴趣。

第三，建立健全的微课教学的制度和规范微课教学专业人才的聘请制度，加大各项规定的执行力度。

第四，提高微课教学的质量以及数量，增加微课教学的多样性。

第五，平衡经费来源，增加学校财务支持和商业赞助。

参考文献：

[1]王竹立.微课勿重走“课内整合”老路—对微课应用的在思考[J].远程教育杂志，2014 （05）.

[2]詹青春，胡铁生.中小学微课制作与应用的现状分析与建议[J].教育信息技术，2014 （05）.

[3]胡铁生，周小青.高校微课建设的现状分析与发展对策研究[J].现代教育技术，2014 （02）.

[4]曾春妹.微课程研究综述[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2015 （01）.

[5]胡铁生.微课建设的误区与发展建议[J].教育信息技术，2014 （05）.