黄孝华

关键词：校园足球;团队协作;小学教育

对于小学阶段的个体来说，个体的各项能力以及心智发育仍处于初级阶段，在这一关键时期，教师要对学生进行积极的引导，帮助学生树立完善的品格，营积极乐观的品性特征。校园足球不仅是一项体育训练，其所营造出的文化环境和氛围也能够对个体的品格和心性产生直接的影响，通过开展足球竞赛的方式，能够让学校认识到集体主义精神和公平竞争的重要性，并在练习的过程中，通过和其他学生的配合和协作，增进学生彼此之间的交流，促使个体心智发展更为完善。

一、培养团队协作能力的重要性

团队协作能力指的是个体和团队中其他成员协同发展的重要能力，在团队中，个体需要和团队中其他成员达成同样的目标，同心同力完成工作和学习任务，这也意味着团队中的所有成员能够将集体利益置于首位，并且彼此之间能够相互信任和理解。足球运动作为一项集体项目，队伍中的人员众多，相比其他运动来说，更能锻炼学生的团队协作能力，所以针对小学生协同能力培养，教师可以采用足球竞赛的方式，在日常训练和比赛中除了要对学生进行身体素养的锻炼之外，也要能够让学生在足球运动中获得团队协作能力的形成[1]。当下素质教育对于学生的德智体美劳方面都提出了较高的要求，所以在开展足球运动时，需要有计划、有组织地实施，调动学生的参与兴趣，从而将团队协作作为一种开放性教育学模式，让个体能够获得个性以及品性的有效培养。

二、运用足球竞赛提升团队协作能力的相关策略

（一）联动家庭和学校，共同推进校园足球发展

运用校园足球的方式培养小学生的综合能力，除了需要在学校层面上积极推动之外，家庭也要能够认识到这一重要性，并给予足够的配合。当下存在着较大的教学认知误区，很多家长都认为，将学生放置在学校需要提高学生的文化成绩，对于学校开展的其他活动，很多家长不理解也不支持，所以为了纠正家长对于足球活动的误解，学校要能够和家庭进行积极的沟通，向学生阐述开展校园足球对于学生心智发展的重要影响，并让家长参与到足球比赛过程中，感受足球带来的积极氛围。这种家校联动的教学方式，也能够为学生营造更为全面的鼓励式教学氛围，对于学生的成长大有裨益。

（二）建立多元化校园足球竞赛体系

在小学开展校园足球竞赛需要更加灵活，要符合学校的教学资源以及学生基本体育基础。对此，笔者建议，小学可以设立。校园足球竞赛三级体系，将考核性竞赛、娱乐性竞赛和季节性竞赛作为完善校園足球竞赛的三种方式。所谓考核行竞赛体系指的是，让足球教育成为像语文、数学等学科一样需要考核的体育项目，具体的考核目标可以根据学生的身体素质以及所在学校的足球师资力量决定，这种足球竞赛方式对于学生的要求也更高，其中包括个人素养检验合作、精神检验以及相关理论知识考评等等。娱乐性的竞赛则是和校园文化建设有着直接关系，学校可以将足球竞赛作为小学一项特色的运动项目，让学生可以参加其中进行体育训练，也可以设置出固定的周期和时间点，通过友谊赛的方式让学生能够在娱乐性足球比赛中得到嘉奖，从而提升学生对足球参与兴趣;季节性赛制指的是学校可以组织春季或者秋季足球比赛，成为一种全校性的活动，也可以通过组织校内和校外学生比赛的方式，促进与其他小学的交流[2]。无论是什么样的足球竞赛体系，学生都能够对足球这项运动有更为深刻的认识，并在训练或比赛的过程中与他人有更多的交流足球，对于稳定学生情绪、调解压力来说可以起到一定的正面作用。

（三）运用趣味性教学方法，重建协作能力

运用校园足球带动个体协作能力提升的过程，也需要教师注重教学策略和环节的设计，让学生能够对校园足球有足够的接受和认可程度。教师在这方面可以通过向学生讲述足球背后故事的方式，让学生认识到对于足球这种团队协作运动来说，集体精神的重要性，通过发挥个人价值，促使整个团体实现目标的达成[3]。教师除了要对学生进行足球运动的知识性传达之外，也可以通过理论课的机会运用大屏幕向学生展示精彩的进球瞬间，向学生说明漂亮的进球并不是个人能实现的，而是需要整个团队做好战术上的布局，并完成这种教学方法更为直观有效，同时教师也可以采用游戏教学的方法，例如设置眼随手动等游戏，将学生分为不同的小组，让学生共同完成足球搬运等活动，这种游戏教学的方法也能够提升学生对于团队协作的重视，同时也能够对足球比赛中观察能力、进攻和防守意识的训练起到良好的促进作用。

三、结语

综上所述，对小学生进行团队协作能力的训练，能够对个体未来发展产生积极有效的影响。团队协作同样也强调奉献精神，教师在开展足球教学和训练的过程中，要不断强调小学生的团队精神和集体融入感，鼓励小学生进行积极的情感交流，也要站在整体的角度上对学生进行团队协作能力的训练，将足球教育不仅当做一种身体素养的训练，更要发挥出体育精神对个体的积极影响，当代社会对于团队协作能力有着较高的要求，社会各个成员之间的合作越来越紧密，交流也会更加密切，注重协同能力培养也是在小学阶段为个体打下坚实的心理认知基础。

参考文献：

[1]柳惠斌，张炳川.创新赛制比赛法在中小学校园足球教学的运用研究[J].考试周刊，2017（66）：132-132.

[2]王勇，朱泽砚.提升小学生足球战术配合意识及能力的策略[J].校园足球，2017（12）：64-66.

[3]朱小力.运用有效教学策略，提升学生足球素养[J].教育艺术，2017（12）：80-80.