王玲

摘要：近年来，我国高职教育正在迅猛发展，作为高职教育各专业的必修课程，高职公共英语课程的教学改革也在積极的探索当中。高职院校的学生对专业技术实际的应用能力较强，但对基础课程的掌握能力较为薄弱。与此同时，生源的构成比较复杂，高考生、中职升高职学生各层次的招生也为教学增加了很大的难度。因此，为了在教学中顾及到学生的差异性，采用分层教学法能够更好地实现教学目标，培养学生实际应用英语的能力，从而服务于高技能人才培养。

关键词：高职教育;公共英语;分层教学

我校是以铁道交通类专业为主，涵盖轨道交通各主要工种的高等职业学校。“一带一路”和国际交流的不断发展正为世界铁路的融合和贯通创造前所未有的机会。在各专业实训课强度加大的基础上，高职学生在专业技术实际应用上的能力有时甚至远远高于本科生和研究生。但对基础课程尤其是英语课程的重视程度普遍不够，基础参差不齐，这就要求英语教学上不能采用一味的传统讲授式教学方法的单一模式，还需要针对此情况对英语的教学模式进行调整，分层教学法便是一个很好的尝试。

一、分层教学法

分层教学法是指在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在差异的情况下，教师有针对性地实施分层教学，从而达到多层次教学目标的一种教学方法。此种教学方法能使教师和学生实现教学目标的最大优化。……