饶青秀

[摘  要：在幼儿舞蹈教学过程中，大部分的教师主要针对幼儿的舞蹈基础知识进行培养而忽视了对于幼儿审美能力的培养。所谓的舞蹈审美能力就是针对舞蹈进行艺术感受培养幼儿的舞蹈核心素养。为了能够更加有效的在幼儿舞蹈教学中帮助幼儿提高审美能力，笔者结合幼儿舞蹈教学的审美能力的培养进行分析，通过在教学过程中能够不断积累舞蹈底蕴，促进幼儿的舞蹈审美能力得到提升。

关键词：幼儿舞蹈;美育教育;舞蹈教学]

舞蹈教学能够帮助幼儿更好的感受舞蹈，促进幼儿德智体美劳的全面发展。让幼儿从小懂得欣赏舞蹈的魅力。更好的帮助幼儿提高自己的舞蹈水平，从目前来看，在幼儿舞蹈教学课堂中，要想提高幼儿的审美水平，必须要通过联想与想象的方法，来激发幼儿内心深处对于舞蹈的热爱，更好的促进幼儿不斷提升对于舞蹈内容的理解，增强幼儿对于舞蹈情感的领悟能力。

一、倾听游戏

在培养幼儿舞蹈审美能力时，要注重对于舞蹈的倾听。舞蹈作为一门声音的艺术能够通过听觉来对人产生影响，而且舞蹈也可以通过声音来反映人的思想变化，所以要想加强对于幼儿审美能力的培养首先要让幼儿能够学会倾听舞蹈，更好的将所听到的声音。借助形象来表现也可以更好的提高幼儿的分辨能力，包括对于舞蹈的感知，从而提高舞蹈审美能力。例如倾听的过程中，要让幼儿能够感受到最简单的舞蹈，例如《祝你生日快乐》《找朋友》《摇篮曲》等儿歌。这些歌曲不仅浅显易懂，对于儿童来说也非常的熟悉。通过对于简单舞蹈的倾听，能够提高幼儿倾听的效率，让幼儿更加的投入。其次，应该强化幼儿对于舞蹈形象的感知，通过对于舞蹈内容的了解，可以让幼儿更好的感受到舞蹈的故事情节，并且从中获得良好的收获。通过倾听游戏，可以让幼儿在不知不觉的过程中感受到舞蹈的审美情趣，让幼儿充分的感受到舞蹈中的优美旋律、深刻的情感。

二、歌唱游戏

歌唱游戏就是在舞蹈教学过程中通过让幼儿尝试演唱的方式，歌唱舞蹈教学也是幼儿最直接体验舞蹈的方法。通过歌唱舞蹈教学也能够让幼儿能够身心放松、全情投入到舞蹈教学的过程。让幼儿初步体验歌唱的快乐，了解歌唱的基本技能，理解乐曲中儿童歌曲的形象和情感，帮助幼儿在短时间内建立良好的舞蹈审美基础。还可以让幼儿进行轮唱的方式，针对歌曲的内容进行充分演绎，让幼儿可以在课堂中感受到歌唱的魅力，激发幼儿歌唱的兴趣，同时应该积极主动的帮助幼儿养成良好的歌唱习惯，尤其是对于气息的运用，让幼儿能够准确的控制气息，来表现舞蹈中的情感起伏变化。

三、韵律游戏

每一首歌曲都充满韵律，而韵律也是歌曲的重要理论基础，通过帮助幼儿掌握舞蹈的律动，能够更好的演绎舞蹈的情感在音韵律舞蹈教学过程中分为创造性，韵律和舞蹈型韵律。必须加强对于幼儿韵律的指导，培养幼儿的节奏感，在韵律教学过程中，应该积极主动地帮助幼儿协调各部分之间的关系，充分掌握身体与舞蹈，身体与他人之间的关系。加强幼儿对于舞蹈动作的理解，并且积极的参与到舞蹈教学之中。通过韵律舞蹈教学也能够有效的激发幼儿表演欲望，通过随着舞蹈节奏，不断的扭动身体，让幼儿更好的表现自己。对于幼儿来说，要想加强对于审美能力的培养。首先就要培养幼儿对于一切事物的美的感受，尤其是舞蹈审美能力的培养，能够帮助幼儿充分的感受到舞蹈中的音色美，节奏美和旋律美，让幼儿能够形成良好的个性特征，促进幼儿的健康成长。对于幼儿来说，游戏是最有意思的舞蹈教学。通过在舞蹈的指导下融合游戏，能够增强游戏的趣味性，同时也能够发挥出舞蹈的特点。例如在舞蹈教学过程中，可以让幼儿真正的感受到艺术魅力，培养幼儿的舞蹈兴趣爱好，提升自己的舞蹈审美潜力，舞蹈教学的内容主要包括带情节的角色表演，通过声音来快速的进行反应，做出相应的动作，不仅能够提高幼儿的反应能力，而且还能够提升幼儿对于舞蹈节拍的把握和声音的反应，在游戏舞蹈教学设计的同时，应该加强对于幼儿特点的融合能够让幼儿轻松自在的进行游戏，充分的练习肢体和思维的活跃性，同时舞蹈教学也应该注意趣味性，通过舞蹈动作来激发幼儿的兴趣，让幼儿可以更好的感受到舞蹈的魅力。如舞蹈教学《斗舞》中，教师扮演鸡妈妈卡梅拉，孩子们扮演可爱的鸡宝宝卡梅利多，先是鸡宝宝们认真地跟着妈妈学习打败怪兽的本领，接着是卡梅利多和怪兽决斗。这样的舞蹈教学趣味性和挑战性更强，随着舞蹈情景的推移扮演卡梅利多的小鸡们表现得更加真切、准确与细腻，审美情感得以丰富。

总而言之，在开展幼儿舞蹈教学的过程中，必须要明确幼儿的学习特点，根据幼儿的实际特点来设计具体的舞蹈教学组织方案，这样才能够保证舞蹈教学顺利开展，同时教师也必须要尊重幼儿、爱护幼儿、真正的关心幼儿，只有通过这样的方式，才能够促进幼儿舞蹈水平不断提升。

四、结论

本文通过对于目前学前教育中幼儿舞蹈教学能力的培养进行全面的分析，并且介绍了倾听游戏、歌唱游戏、韵律游戏等活动方式来强化对于幼儿舞蹈能力的培养。通过这些内容不仅可以有效提高幼儿的舞蹈教学水平，也能够让幼儿从小感受到舞蹈艺术的魅力，提高幼儿舞蹈的审美品质。在组织幼儿舞蹈教学的过程中，教师也必须深刻的针对幼儿实际情况进行分析，只有通过这样的方式才可以促使幼儿舞蹈教学活动的开展不断完善，让幼儿的舞蹈体验效果更佳。

参考文献

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