张双林

摘 要：实验作为化学课程的重要组成部分，因此实验教学的方法和策略研究也是十分关键，新课程改革影响下，我们发现高中化学实验教学设计和开发过程中存在很多漏洞，需要教学工作者提出具有建设性的意见，才能够真正提升高中化学实验教学水平。微型实验可以解决目前我们在高中化学实验教学中遇到的一些现实问题，因此本研究致力于分析高中化学微型实验开发与设计的重要路径，希望本研究观点具有参考意义。

关键词：高中化学;微型实验;开发与设计

引言：在创新思维和环保观念教育思想的指导下，化学实验教学模式也在发生转变，微型化学课程旨在积极利用有限的实验器械和少量试剂完成实验学习目标，为学生的化学知识学习提供助力。但是微实验应用需要教师在原来的实验设计基础上展开进一步的调整，因此高中化学微实验的开发和设计工作成为目前化学教师的重点任务。

1.确立实验目标

设计和开发微实验的过程中，首先需要做的就是明确实验目的，引导学生分析和了解实验操作的具体目标，针对教材中的知识点帮助学生解决疑问，渗透情感价值观念，引导学生掌握基本的实验操作技能等等[1]。比如在设计“氯气制取及性质”的微实验过程中，我就依据教学任务，提出明确的实验操作目标：（1）比较分析氯、溴、碘单质的氧化性;（2）科学处理实验中排放的废气。以环保理念和创新实验原则逐个击破传统实验中存在的问题，首先，创新设计氯气发生装置，让学生看见明显的实验现象之外，还要减少试剂使用数量，灌输环保理念，促进三维教学目标协同实现。

2.合理筛选实验内容

高中化学教材中涉及的实验教学内容比较多，选择具有微实验开发意义的实验内容显然是教师需要重点完成的教学任务，具体开发过程中需要结合实验类型和操作的难易程度甄别重新设计实验的价值和可行性，因为尽管微实验具有一些优势，但是其本身肯定也存在一些局限性[2]，要根据实验的生成物与反应物量的悬殊状况，确定实验基本性质是定性实验还是定量实验等等要素，完成筛选实验项目的任务。如在钠、镁、铝与水和酸的反应”、“钠、钾金属性强弱的比较”、“置换反应”、“乙烯的实验室制法与性质”等实验教学，就比较适合开发微型实验。如乙烯的实验室制法与性质，可以将硫酸换成氧化铝，既不会对化学实验的结果造成影响，又能把对环境的污染降到最低，符合微型实验开发要求。微型实验可以更好的节约实验资源，科学处理有害物质，立足学情对实验器材进行科学的选择和进一步加工，创新实验替代装置，同时不忽视对学生动手实践能力的培养。

3.合理选用微型实验仪器

微型实验装置和少量实验用品作为微型实验设计的两个重要原则和特征，尤其是对实验装置的改造和研发，是很多一线化学教师非常重视的问题。部分教师在实验仪器选择上缩小了尺寸，还有的选择了更为环保的器材，体现了创新实验教学的思路，无论是在资源节约、操作难度降低还是仪器的循环利用上都有了更大的价值[3]。如，我在指导实验教学活动的过程中就利用了医疗工作中青霉素瓶作为化学实验反应器以及存储器，取得很好的环保效果。青霉素瓶本身耐热性能佳，符合酒精灯加热要求，和其它高分子材料比较性能也更加优良。此外还有医疗工作中用到的注射器可以在微型化学实验中也有很多用途，实现精准计量，能够比较准确的控制反应物和生成物剂量，此外，利用医疗注射器的封闭性和恒压性可以将其改装为小型的化学反应器。在我们的实际生活中其实还有很多能够应用在微型化学实验中的器具，比如将吸管作为导气管使用，将肥皂盒作为小型水槽，只要教师注意引导，学生注意觀察，一些随手可以被利用的实验器材比比皆是。目前我国一些高等院校在新型化学教学实验仪器研究上已经取得了很多成果，相信在不久的将来，微型实验仪器创新将成为化学实验教学的一大趋势，助力教学工作发展。

结语：总之，微型课程作为现阶段课程开发和设计的重要趋势，对高中化学实验教学开始产生一系列影响，作为教学改革工作者，我们需要将新的教育理论和教学实践密切结合起来，建立理论教学和实践操作指导之间的有机联系。目前高中化学微型实验教学活动广泛开展，作为新型教师，我们在课程设计和开发能力上也在不断提升，有效促进了学科教学质量提升，为高中生的化学核心素养培养提供了助力。本研究观点建立在笔者的实践教学经验基础上，希望我给出的一些教学建议可以供同行参考、借鉴，以期同实现构建有效课堂的教育目标。

参考文献

[1]王峰，张开元.高中化学双语教学的实践与探索——以“二氧化硫的性质”教学为例[J].化学教育，2015，36（09）：119-120，122-126.

[2]滕业方，殷新叶.协同创新下的塑料产品制造专业群信息化教学资源建设研究与实践[J].职业技术教育，2014，35（08）：115-116，118-120.

[3]童孟良，刘绚艳，唐淑贞，等.高职院校化工生产与检测技术专业群建设的研究与实践[J].职业时空，2015，11（03）：110-112，115-116.

（本论文为兰州市规划课题系列论文，课题立项号：LZ[2019]GH895）