杨晓

摘 要：高考制度的改革给教育体系、教师教学带来了很大的变化，“核心素养”这一话题也不断的被提及，核心素养对学生的学习起着极大的促进作用，是学生能够自主学习的动力与基础。高中化学课程本身学习难度高、学习强度大，缺少核心素养的学习很难提升学习效果，甚至容易进入学习瓶颈期，因此，培养学生们的核心素养对高中化学学习具有现实意义。

关键词：核心素养的培养;高中化学;教学方式;学习能力;培养

引言：新的时代带来了教育方面的新要求，从过去的唯成绩论到现在素质教育的提倡，可以说是新时代带给教育理念的新转变，而培养学生的核心素养也成了当下教学的新目标。核心素养包涵的内容不仅仅是学生的学习能力，还包括对于所学知识的钻研态度、对于知识吸收的主动性、以及在学习生活中的品格培养。高中化学教师的教学任务也从过去的照本宣科式教学向素质教育式教学过渡，在授课中渗透素质教育，培养学生的核心素质，让学生能够更好的学习，更好的生活。

一、当前高中化学课堂中存在的问题

1.学生核心素养方面的培养不足

化学是一门比较抽象的学科，学习难度较高，教师在授课时难度也很大，所以很多教师在授课时都是以让学生记住为主。例如：对于某一个化学反应方程式进行讲说后，教师就会让学生去硬性记忆。虽然高中化學教师在授课时会讲一些方程式的记忆方法，但是这种“死记硬背”方式是难以培养出学生自主学习能力的，而且，这样的授课方法甚至还会让学生丧失对于化学的学习兴趣。要知道，高中这个学习阶段不仅仅能够进行大量知识的积累，更多的还是一种能力的培养，具备核心素养的学生在化学的学习中更具主动性和积极性，更能够就一个知识点进行钻研，这一能力无论是对当下的学习而言还是日后的生活而言都是十分珍贵的。

2.教学方式传统，课堂氛围枯燥

化学这一学科本身较为抽象，化学方程式复杂难记，虽然可以通过实验的方式向学生进行说明，但是在落实到书面时，那些化学方程式依然难以记忆。而教师在授课时依旧延续着传统的教学方式，并且受过去应试教育制度的影响，不顾学生对于知识点是否理解，只一味的让学生将重要的知识点或者是化学方程式背下来，在考试时可以准确的写出正确答案即可。这样的模式下，学生只是机械般的去被动学习，而不具备学习的能力与素质，这样对于学生日后的学习与发展都是不利的。

二、高中化学核心素养在教学中的探究方式

1.制定科学可行的教学目标

想要在课堂上培养出学生们的核心素质，就需要高中化学教师在授课前制定比较具有针对性和可行性的教学目标。教师需要在授课之前收集整理出当前班级同学们在学习方式、学习态度上所存在的问题，以及反思自己过往在教学中存在的不足，将这些问题进行整合，然后根据当前新高考制度的要求，进行教学目标上的制定，将能够培养核心素质的内容融合到教学内容中去。并且教学目标的设定需要阶段性的去进行，学生可能会出现的问题在不同的时期都是不一样的，因此设定教学目标不是一劳永逸的过程，高中化学教师要时刻根据教学内容的变化及学生出现的情况进行教学内容上的调整，来帮助学生更好的建立起自主学习的好习惯，培养其学习化学的核心素质。

2.激发学生的学习兴趣

对知识有兴趣是不断学习和进步的基础，就高中化学这一学科来讲也是这样。如果缺少兴趣作为指引，那么对于学生来说，这门课程就是枯燥乏味的，即便是学习也只是为了应付考试，为了能顺利通过高考这一关卡，这样的心态实际上是丧失学习意义的表现。因此，教师在教学的过程中更要注重的是学生对于学习化学兴趣的培养，然后让学生们在兴趣的推动下再去进行学习任务。

教师在授课时可以用实验的方式来激发学生的学习兴趣，化学反应实验是比较直观的一种教学方式，必要时可以给学生们增加实验课程，让学生们亲自动手操作，不仅可以激发学生的兴致，还能够让学生将这一类反应的知识点记得更加牢固。教师在讲解新的化学元素时可以根据现实生活来举一些例子，来让学生有更直观的感受，例如：生活中常见的酒，酒的主要化学成分是乙醇。教师可以针对“酒”的性质，来对乙醇进行讲解。教师还可以采用视频授课的方式，让学生进行观看学习。这些方式都能够让学生对化学的学习更感兴趣，从而在面对化学学习上的难题时能更具有求知心，来克服学习上的困难。

3.进行化学知识的拓展扩充

如果学习只限制于书本上的内容，就会限制学生的求知欲与想象力，这对于核心素质的培养是不利的。因此，在教学过程中，教师可以结合相应的教学内容去做一些知识点的拓展，并且可以向学生进行拓展方面的提问，来开发学生的思维，拓展内容可以联系生活实际，例如讲到钙元素时，可以让学生补充钙元素在生活中的应用，在学生都发言完毕后，教师在根据学生所说的内容进行相应的补充，让学生能够将知识学习的更为全面，也更能够激发学生全面思考的能力，让核心素质的培养能够进行的更顺利。

三、结束语

核心素质的养成需要长时间的积累，核心素养不仅会帮助学生在学习中形成好的学习习惯，找到适合自己的学习方法，还会在学生遇到学习困难时拥有克服困难、解决困难的勇气。化学核心素养不仅对学生的学习生涯有积极意义，更会让学生在以后的工作中拥有解决困难的决心。因此，每一名教师都应当通过课堂教学让学生具备这样的素质与能力。

参考文献

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