武玉晶

摘 要：自主学习的重要意义在于能提升学生的自学能力，在于能培养学生的自我管理能力，在于能强化学生的独立思考能力。在高中化学课堂上，教师应该有意识的培养学生的自主学习习惯，特别是在教学过程中，教师更应该为学生自主学习创造有利条件，引导学生逐步形成自主学习的习惯，让自主学习始终贯穿在整个学习过程中。

关键词：化学;教学环节;自主学习

高中化学课程难度相对比较高，常规的教学手段一般很难取得良好的教学效果，所以，培养学生的自主学习能力就显得更为重要了。培养学生自主学习的能力旨在促进学生的自主学习的习惯，只要学生能够拥有自主学习的习惯，就能在学习的过程中自我管理自我教育，增强学习效果，提高学习效率。自主学习的重要意义在于能提升学生的自学能力，在于能培养学生的自我管理能力，在于能强化学生的独立思考能力。在高中化学课堂上，教师应该有意识的培养学生的自主学习习惯，特别是在教学过程中，教师更应该为学生自主学习创造有利条件，引导学生逐步形成自主学习的习惯，让自主学习始终贯穿在整个学习过程中。

在教学过程中培养学生的自主学习的能力和习惯，我们可以从以下几个角度展开：

首先，在导入的环节中激发学生学习兴趣，促进学生形成自主学习的习惯。有的老师不重视导入，认为导入仅仅是一节课的开场白，随意导入即可，没有必要过分的重视。甚至有的老师认为导入可有可无，直接开讲即可。其实，导入环节非常重要。在导入环节中，教师可以针对学生的特点，有目的地引导学生迅速切入本节课教学内容，还可以从本节课内容出发，激发学生的学习兴趣。

俗话说：“兴趣是最好的老师”。在教师设置的一定情景中能激发学生学习兴视频等都是推动学生学习的直接动力。所以，在导入新课时，教师应精心创设一种良好的导入方法，使学生从新课伊始，就被一种愉快和谐的气氛所感染和激励，从而唤起学生对化学学习的兴趣，促使其主动参与学习。比如在乙酸的教学过程中，介绍出“醋”的由来，了解中国汉字的博大精深，点明本课时的教学主题，激发学生的求知欲望。

其次，在新授环节中强化对学生自主学习的培养，是最为恰当和最为贴切的。新授环节中是整个教学过程中最适合培养学生自主学习能力的环节，一方面是因为新授环节在整个教学环节中所占有的比例大，除了教师的讲解之外，其余的时间都可以留给学生自主学习。在新授环节中，学生之间的讨论、师生之间的互动，都可以开展自主学习，把整个新授环节当做学生自主学习的沃土。

在课堂教学中，通过探究式提问、探究式讨论、交流、互评等手段，达到启发引导、自主探究、促进发展的目的。教师需精心创设探究环境，引领学生思维的方向，在导学、导思中精于诱导、引导、指导、疏导。使学生始终保持能动、活跃的思维和积极的探究状态，启发积极地创造性思维和思维碰撞，从而发现新知识、新思路和新方法。当然，教师根据实际情况从旁点拨，对重点、难点、关键的地方，通过点拨帮助学生学会发现问题，分析、思考、探究问题，并寻找方法解决问题，循序渐进地发展思维、提高能力。

第三，在教学总结的环节中加强对学生自主学习的教育，使学生认识到自主学习的重要性，能够在课外时间主动学习，提高学习成绩，增强学习效果。教学总结的环节不容忽视，它不仅仅是教学内容的小结，更是对学生今后学习内容和学习重点的强调。有的学生当堂课学习的效果很好，过了几天之后，就对本节课的内容遗忘的一干二净。其原因就是学生在课余时间不能很好地自主学习，追究其根源，与教师不重视教学总结有很大关系。

通过学生自学，根据个体的情况可以了解或掌握部分知识，合作探究、讨论以后，对知识又有了更深的认识和理解，还有一些难点知识一知半解，知其然而不知其所以然。同时，对于学生所掌握的内容可能还比较零乱，没有条理性和逻辑性特别是理论性较强的知识点，比如说化学平衡、电化学知识，每节课的重点知识都需要根据学生的情况进行精讲，在适当的时候给予学生适度的点拨，引领学生，梳理好知识的网络，逐步形成知识点到线、面的转化，达到知识融会贯通的教学目的。

最后，在布置作业的环节中，教师也不要忽视了对学生自主学习的培养。有的老师不重视布置作业的环节，只是简单地把课外思考题或者练习册中的习题一股脑的留给学生，没有筛选或者基本不筛选。其实，布置作业的环节非常重要，教师应该根据学生的特点有选择的布置作业。近些年比较流行的分层次作业非常有效，值得我们借鉴。我们还可以自己设计习题，更加有的放矢的布置给学生，更能促进学生自主学习能力的培养。

所谓“教无定法，教法自然”。除了上述几种类型的方法，教师的态度和教师的教育指向是否明确也是非常重要的。模糊的态度，会让学生形成模糊的判断。

总之，在高中化学课堂上培养学生的自主学习能力意义重大，教师应该重视课堂教学环节，在教学过程的不同环节中强化对自主学习能力的培养，促进学生形成自主学习的习惯。教师应该结合自身的特点，揣摩培养学生自主学习的价值和方法，并在实践中运用，及时根據实际情况修正。只要长期坚持，就一定能使学生在潜移默化中逐步形成自主学习的能力和习惯。