黎双娣

【摘要】  数学作为一门逻辑性缜密的学科，对于小学生思维能力的培养起着不可替代的作用，数学思维中最可贵的是创造性思维，拥有创造性思维的小学生才能有创新意识和行为，拥有创新能力才能在将来的竞争中取得优势。作为数学教师，在教学时不仅要“授人予鱼”还要“授人予渔”，新课改要求如今的教师转变教学观念，重视学生的主体地位，发掘每个学生的创造力，从而使其各方面都得到全面发展。因此，本文将结合课堂实际，对小学数学教学中学生创新意识的培养做出探讨，希望对今后的數学教学研究起到参考作用。

【关键词】  小学数学 创新意识 课堂教学

【中图分类号】  G623.5             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）15-053-01

根据2011版《课程标准》提出“学生自己发现和提出问题是创新的基础;独立思考、学会思考是创新的核心;归纳概括得到猜想和规律，并加以验证，是创新的重要方法。”为数学教学做出了明确要求，课堂上教师应该尽量给学生营造一个宽松的、有利于发挥学生创造性的环境，给予他们创造性尝试的机会，对于学生富有创意、别出心裁的解题方法及解题思路给予充分的肯定，让学生从老师的肯定中得到创造和成功的乐趣。小学生的思维能力处于萌芽阶段，有较高可塑性，所以数学教师应该利用这一优势，在思想上认识到培养小学生创新意识的重要性，日常教学中，注重钻研策略以切实提高学生的创新性。

一、培养小学生创新意……