张莹

【摘要】如今是信息社会，对现代公民的阅读能力提出了更高的要求，如果我们的阅读能力从小没有打下坚实的基础，未来将面临很多考验。群文阅读能培养学生独立阅读，让学生能够通过阅读解决生活中的问题，通过阅读拥有批判思维的能力。

【关键词】小学语文;群文阅读;教学策略

近年来，高考对阅读的要求不断提高，人们越来越认识到阅读能力的重要性，即：得阅读者得语文。语文教师开始重视并在课堂上开展群文阅读教学，丰厚学生的阅读内容，丰富学生的阅读获得。

一、群文阅读的概述

群文阅读是指在较短的单位时间内，针对一个议题，以多篇文本为阅读对象，开展教与学的活动。在阅读过程中，教师和学生可以就某个问题进行讨论，提出各自的观点，进而提高学生的阅读力、锻炼思维能力。

二、群文阅读的教学策略

（一）确定有趣的议题

语文教师可以根据教材内容及学生的实际情况确定不同的教学议题，从文章的写作方法、文体特征、表达的思想感情等角度组织群文阅读，引导学生在专题学习与探究中习得阅读方法、提高表达能力。除此以外，教师在确定议题的同时，可以考虑议题兼具趣味性，以此来吸引学生爱上阅读，学生面对自己感兴趣的内容自然不会拒绝阅读，提高学生阅读能力的第一步是引导孩子迈出第一步——愿意阅读。

在执教议题“神奇的童话世界”时，我选择的文章有《白雪姑娘》《七色花》《七颗钻石》《书本上的蚂蚁》，让学生从这四篇选文中感受童话故事神奇的想象。……