吴雨芯 蔡婷

摘  要：针对工程教育专业认证背景下计算机专业教学模式固定，多维度教学质量评价体系缺乏等问题，分析了工程教育专业认证标准12项基本要求，提出“以学生为中心”的教学模式改进教学效果，以专业认证标准为基础评价指标，利用过程评价、总结评价与企业评价相结合的方式构建一个教学质量综合评价体系。

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2019）12-0037-04

Abstract： According to the problems in the computer professional teaching involving fixed teaching mode， lack of multi-dimensional teaching quality evaluation system and so on in the background of engineering education professional certification， the paper analyzes the 12 basic requirements， and proposes the teaching model of "students-centered" to improve teaching effect， constructing a comprehensive evaluation system of teaching quality by combining process evaluation， summary evaluation and enterprise evaluation based on professional certification standards.

Keywords： Engineering education professional certification; computer specialty; certification standards; student-centered; evaluation system

随着“中国制造2025[1]”国家战略的逐渐展开，对高等教育领域“新工科”建设也提出了新的要求和使命。自2016年我国加入《华盛顿协议》[2]以来，工程教育专业认证在各大高校正积极的推进。当前我国工程教育下工科人才实践能力不足，具备企业经验的工科教师比较缺乏，工程专业课程体系还比较落后。从人才培养的角度来看，工程教育是培养工程科技人才的基础，专业认证是提高工程人才培养质量的重要保证。工程教育专业认证融入了国际先进的高等教育理念[3]，明确了专业建设方向和人才培养目标，通过专业认证可突出专业特色、改革专业教育、完善工程教育质量保障体系。

一直以来，计算机专业属于核心的工科专业之一。随着云计算与物联网、大数据与人工智能、区块链等前沿技术的不断发展，信息化社会对高素质的计算机工程人才需求量越来越大。按照“新工科”建设的要求，需要把工程教育专业认证的三大核心理念[4，5]引入计算机专业教学层面，包括“以学生为中心”、“产出导向”和“持续改进”。……