刘厚珍

摘要：21世纪以来我国的经济飞速发展，国家实施科教兴国的战略方针。科技与教育共同发展。新课改倡导学生自主学习，合作学习，探究学习的学习方式。把学生作为学习的主体，引导学生全面发展和个性发展。在小学教育阶段，教学设计的内容应以培养学生的学习能力为重点。本文的主要内容是研究小学数学教学设计的有效性。

关键词：小学教育;新课改;数学教学设计;有效性

教育是国家繁荣富强的内在基础，是民族的灵魂。我国的教育历史悠久，从先秦至今经历了无数次的改革。为适应时代的发展，教育部门颁布了新课改的教育改革条例。要求教育者转变教学方式，由注重学习结果转变为着重学习过程。把学生作为发展中的人，以学生为本。小学数学是一门基础课，教导学生学会计算，培养学生的独立思维能力和运算能力。

一、小学教育中的数学教学

小学教育是由国家用立法形式规定下来的强制执行的国民基础教育，也是义务教育的一个阶段。小学教育具有全民性、义务性、全面性的特点。小学教育的对象一般是6～12岁的儿童。小学教育注重学生德智体美劳的全面发展，教育和引导学生拥有识字、写字、计算、阅读、交际的能力，为学生打下文化知识基础和初步的生活准备。素质教育下的小学教学着重培养学生的创新精神和实践能力。

数学与人们的生活息息相关，无论是学习，还是劳动生产都离不开数学。数学为其他的学科提供了方法、语言、思想，是社会进步、科技发展的基础条件。……