冉瑞会

摘 要：随着新课程改革的不断发展，对小学语文提出新的挑战，要求教师在有限的教学时间内提高学生的学习水平和语文素养，重视语文教学效率，提高教师的教学质量。这就要求教师顺应时代潮流，接受新课程改革的新教学理念，根据相应的语文知识，结合学生的实际学习情况来创设适合学生发展的教学模式，以便激发学生的学习兴趣，促使学生主动配合教师进行有效互动，为教师打造高效课堂奠定坚实基础。本文基于笔者多年教学经验，就如何提升小学语文有效教学提出自己的几点看法，以供各位同仁参考。

关键词：小学语文 有效教学 策略探究

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）13-0152-01

在小学语文教学中，部分教师依旧沿用传统机械、单调地教学模式，学生学习的热情不高涨，长此以往，学生的学习质量也就可想而知了，还何以谈提升教师教学的有效性呢！这就要求教师在教学中结合学生的实际学习情况，去用心设计每一种适合他们发展的教学方式，以满足学生的学习需求，调动学生学习积极性，让学生全身心投入到语文学习活动中，提升学生的语文素养和水平。那么，具体该如何开展教学呢？

1.教学要有问题性

若说学生是冲锋陷阵的士兵的话，那么语文教师则是一个通观全局的统帅，在教学中善于分析局势，灵活用兵迎战，直击要害，解决“敌人”。古人云“学起于思，源于疑”，学习、思考之间有着密切地关系，要想让学生更好地进行语文学习，必须根据他们的情况提出相应的疑问，让学生在问题的激发下，不断地进行实践、发现和思考，进而进行分析、探究、解决问题，训练学生的思维能力。……