王岩莉

摘要：随着我国经济的不断发展，国力的不断增强，越来越重视我国人才的培养。在英语教学方面，更加注重英语实践能力，英语作为一门基础的学科，在大学课程当中占据比较重要的地位，和学生的英语成绩相比，英语交际能力显然成为一个当下比较难以攻克的问题。只有不断地提高学生的交际能力，才能更好的发挥英语的教学作用。因此，在大学英语教学当中，需要结合跨文化能力培养的特点对教学策略进行改革，因材施教，促进大学生自身英语交际能力的提升。本文基于培养学生跨文化交际能力进行讨论和分析大学英语的教学策略。

关键词：跨文化交际；大学英语；教学方法

随着我国对英语的不断重视，在英语教学方面进行了多方面的改革，再引进跨文化交际之后，在中国外语教育界受到了广泛的欢迎，并取得了有效的发展。中国的英语在教育方面存在很多问题，影响了大学生英语的全面发展和实践应用，采用跨文化交际能力的培养方式，有效地弥补了这一点，促进大学生英语教学朝着多方向进行发展和改革，在大学英语课堂中进行不断的实践，寻找有效的培养方式，进而提高大学英语课堂效率和大学生英语实践能力。

一、跨文化交際能力概述

（一）跨文化交际能力的概念

跨文化交际能力是一种交际行为，指的是人际之间的交流，也可以是个人和公众之间的交流。主要体现在特定的场合之中有效的交流方式。跨文化交际能力可以培养人们有效的，得体的交际，促进文化的传播。

（二）跨文化交际能力对大学生的重要性

跨文化交际能力注重的是交流的方式，在大学英语当中注重语法和词汇的运用，忽略了实际英语的交流和互动，而跨文化交际能力培养恰恰弥补了这一点。不仅可以促进大学生基础能力的提升，还能帮助大学生更好的利用英语进行交流，促进大学生英语口语能力的不断提升。同时，对大学英语的教学模式也产生了很大的冲击力，一改以往的教学模式，将理论和实践相互结合，活跃课堂氛围，因材施教，从而有效的提升课堂的效率，促进大学生英语能力的提升。

二、大学英语中培养学生跨文化交际能力的有效教学策略

（一）充分挖掘英语教材内容

大学英语教师应当充分挖掘大学英语教材内容中所包含的各项知识，并利用这些知识拓展学生的英语知识面，使学生理解大学英语教材中所蕴含的文化内涵，做到对英语知识本质上的理解。

例如在大学英语第九单元中，《Premarital Agreement》这一章节主要讲述了外国的婚前协议，教师进行教学之前，可以给学生布置一个课前任务，搜集英国、美国和中国的婚前协议的资料，用于上课的时候讲课的辅助资料，并对这三个国家的婚前协议进行对比，发现他们存在的差异和相同的地方，从而使得学生对这一章节更加了解，记忆更加深刻。

（二）提升英语老师的综合素质

促进大学英语教学的改革，首先就要提高大学英语教师的综合素质，改变英语教师传统的教学观念，才能使其更好地利用崭新的教学思想，结合时代发展的特点，对学生展开有效的教学。英语老师不仅仅注重对学生英语知识方面的培养，还需要贯彻英语的历史和文化内涵，促进学生对英语的理解，在课堂上将实际和理论相互结合，培养学生的交际能力。大学英语教师需要不断的查阅各种资料，丰富自身的文化内涵才有助于课堂的高效率教学。

例如，当涉及到文学作品的时候，英语教师不仅要掌握文学作品的基本内容，还需要了解作者的生平。通过向学生科普文学作品，提高学生的文化内涵和文学素养才有助于跨文化交际能力的培养。在讲述莎士比亚的时候，教师可以挑取几部经典的文学作品，一来学生会有基本的了解，二来有助于教学的开展。通过了解莎士比亚，阐述莎士比亚时期文学的风格和特点，从而使学生了解那一时期的文学历史。通过对这些文学作品的阅读和理解可以真正感受到作者所要传达的思想情感，使自身得到良好的国外文化的熏陶。

（三）利用互联网进行教学

大学英语教师还可以利用互联网进行教学，丰富课堂的教学形式，利用视频等因素在视觉上产生巨大的冲击，为学生播放比较著名的英语电影，在观看影片的同时，学习英语知识，提高学生艺术鉴赏能力何对英语学习的积极性，从而开阔了自身的视野，掌握更多的英语知识。例如教师可以为学生播放阿甘正传，这是一部美国电影史上最有影响力的作品之一，他表达的主题是励志和人生，为学生播放该影片，使学生感受到影片当中励志奋斗的氛围。

三、结语

总而言之，为了培养出综合素质的人才，需要结合中国发展的特色，在英语教学方面加强对大学生跨文化交际能力的培养，改善当前的教育模式和教育理念，不仅要求大学生具有基础的英语能力，还需要其能够良好的进行运用，英语教师应当不断地提高自身的综合素质，加强对学生英语文化内涵的培养，使学生感受到中国文化和外国文化的差异，就这样才能培养出更多优秀的跨文化交际能力的人才。

参考文献

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