劳飘平

摘要：为了丰富当前小学生的校园文化生活，创办特色学校的宗旨，便需要学校结合学校的优势创办精彩的社团生活，促使每位学生都可以选择自己的心仪的课外学习项目，体验社团生活中的精彩。那么在小学创设书法社团，一方面，它可以充分的调动学生学习的积极性，激发学生课堂学习兴趣；另一方面，它可以让学生通过社团丰富多彩的书法活动对传统文化有所了解，使其积累一定的文化底蕴，且在一定程度上，它可以有效的促进学生的书写的规范性，进而便于教师为其营造一个充满墨香的书法学习环境，让学生可以在这种和谐、轻松的教学环境中愉快的进行学习活动。

關键词：小学、社团、建设、书法

前言：

书法是中国特有的一种传统艺术。它是经过了几千年的发展而形成的，在中国教育领域占有十分重要的地位。但在当前课程教学中，由于教师对书法教学的认识不足，使得学生的书写能力较差，甚至有大部分学生写一些简单的文字笔画都会写错，或者有部分学生根本不知要如何书写。因此，面对这一情况，便需要教师在小学组建书法社团，以社团的形式给学生充分的自主学习时间，从而通过学生不断探索与研究，可以有效的提高学生学习的兴趣，促进他们全面发展。

一、拟定好社团建设的教学目标

创建小学书法社团，最重要的就是要制定教学的目标。只有教师沿着既定的目标走，才可以让小学书法社团的作用最大化发挥，有效提升小学生的书写技能，促进小学书法社团的发展。比如，第一阶段，教师制定的目标是让学生坐姿正确，了解正确的握笔姿势，并在此基础上，让学生可以基本掌握动笔的方法，可以自己独立且正确的写出一些简单的笔画与汉字。第二阶段，教师为学生制定的目标是让学生通过观察与比较笔画的轻重以及字体的结构，可以独立的动笔书写。第三阶段，教师为其制定的教学目标是让学生认识更多的字体与书法知识，让他们可以掌握一定的理论知识的基础上，可以清楚的分清各种字体的结构，并能够运用所学的字体知识进行书法创作。这样制定好目标，让教师带领着学生一步一个脚印的朝着目标走，可以有效的培养学生学习的兴趣，让他们在联系书法的过程中，可以传承与弘扬中华民族的传统文化，增强他们的民族自豪感。

二、建设高能的社团师资力量

为了提高书法社团的教学质量，提高教师教学的专业性，学校可以派教师到甘肃、苏州、北京等地方参加书法教研活动，学习那里先进的社团教学经验。同时，学校或教师也可以邀请一些书法权威专家到学校指导学校书法社团的教育工作，让学生与专家可以面对面的交流与切磋，从而在此过程中，学生可以学习到专家的精湛的书法技艺。除此以外，学校可以根据教师的教学的需求解决，为其提供一些书法理论知识的书籍，以及一些相关的报刊，让教师通过观看这些内容，可以有效提升自身的理论修养。当然，学校可以联合一些相关部门对教师进行业务培训，进而可以有效的提高教师的教学水平，培养学生的书法特长。

三、社团建设的教学方法

由于小学生天性活泼好动，再加上他们求知欲重、好奇心强的性格特点，使得他们在书法学习过程中，缺乏足够的耐心。那么便需要教师寻找合适的办法解决这一问题，增强社团书法练习的趣味性，从而可以让学生全身心地投入到书法学习中。

（一）临摹古帖，为练习书法打基础

由于小学生年龄较小，所以他们的书写能力相对是比较差的。如果教师想要学生集中注意力去练习书法，便需要常会利用学生的个性特点来进行教学活动。学生相对于模仿能力是比较强的，那么教师便可以借助这一点来进行教学活动。比如，教师可以从让学生临摹古帖入手。首先，教师可以教学生临摹的办法，让学生先观察字的结构，然后教师一边写，一边向学生介绍字的写法以及笔的用法。从而通过这样方式让学生掌握一定的书写方法。

（二）多样化教学指导，引导学生学习书法写作技巧

为了提高社团学生的学习的积极性，让他们掌握更多的书法知识，便需要教师教授学生学习的方法。但部分教师一直采用单一的方法进行指导，使得学生逐渐失去的书法学习的兴趣。因此，便需要教师及时的简单易的指导方法转换为多样化的指导方式，从而可以让学生在书法学习过程中，可以感受到书法教学方法的新鲜性。比如，教师可以采用背贴式的教学方法进行教学教学活动，这样让学生可以逐渐的脱离字帖自己可以进行独立的书写，然后之后可以采用比较式的指导方法进行指导活动，让学生通过与字帖或者其他同学的对比，清楚自己书写中的问题，从而可以有效的帮助学生提升书法写作的技能。

（三）邀请书法名家进社团，坚定学生练习书法的信心

学校可以定期邀请一些书法名家走进社团，为学生的书法写作进行指导与讲解，帮助学生提高书法水平。在他们讲解完之后，可以让他们开展一个小型的分享会，让他们分享自己一些书写的技巧与要注意的问题。他们的见解细致到位、深入浅出，可以有效的帮助学生理解书法理论知识。且因为书法名家所演讲的内容极其的生动丰富，使得学生完全投入到了听讲中，心中更是将这些书法名家列为学习的榜样，从而更加坚定了学生坚持不懈练习书法的信心。

四、社团建设的发展

（一）开展社团活动

在书法社团中，只有开展一系列的活动，才可以有效得吸引学生的注意力，激发学生探究与学习的兴趣。从而可以有效的而增加学生自主参与书法社团的参与度。比如，在教学中，教室可以开展“书法伴我行”的演讲活动，让学生带着自己出的作品上台，与其他同学分享书法学习的心得。这样不仅让学生展示了自己的作品，同时也可以锻炼他们的胆量。当然，除此以外，还可以提升学生的艺术修养，增进教师对学生的理解。

（二）创设书法比赛

比赛是一种可以激发学生潜能的活动，那么为了提高书法教学的趣味，促进社团的发展，教师便可以尝试书法比赛的活动，来激发学生学习的兴趣。比如，教师可以让四位学生为一组，共同书写一幅作品，然后请相关教师进行点评，选出写得最好的学生。这样可以有效的促使学生在课下自主的进行练习活动，强化学生自身的书写能力。

总而言之，学生社团是校园文化的重要载体，是当前教育中新兴的一种教学手段，同时它也是陶冶学生情操、开拓学生视野的主要方式。尤其是在小学阶段创设书法社团，对于小学生有着极大地促进作用。所以教师应对此有足够的认识，并通过不断探索，培养学生的特长，以便可以有效的促进学生个性化发展。

参考文献：

[1]拓宽识字写字教学途径，养成良好书写习惯[J].王海燕.语文建设.2017（28）

[2]书法教育与民族优秀传统文化传承体系构建[J].盛敦荣.中国发展.2014（02）

[3]当前中小学书法教育：问题与对策[J].李逸峰.课程·教材·教法.2013（06）