陈秋霖

摘 要：受传统教育观念的影响，传统的小学数学课堂，教师习惯使用“灌输式”的教育方法，学生学习非常被动。整堂课的时间都只是教师在“填鸭式”的知识灌输，缺乏了和学生之间的良好互动。长此以往，学生很容易对数学失去兴趣，学习成绩也很难得到提高。除此之外，教师也缺乏对学生的鼓励，课堂导入单一，语言缺乏吸引力，不能够有效地调动学生的学习兴趣。这就需要老师转变课堂教授方式，从数学课堂的引入开始着手，而激趣法作为目前新型的教育方式，主要是以激发学生兴趣、增强学生学习动力为中心的教学方法，对于增强数学教学趣味性，激活学生思维，有着非常重要的作用。

关键词：小学;数学;激趣法;应用;探究

前言：

对于学生来说，兴趣是学习的动机，是学生在学习过程中最重要的环节。将激趣法应用在学习中，可以让学生的学习转被动为主动，提高学生的学习兴趣。

一、创设情境激发学生的学习兴趣

（一）教师在创设情境激发学生学习兴趣中存在的问题

老师在利用情景法激发学生学习兴趣的时候，往往存在很多方面的不足，造成达不到设定教学效果的目标。比如教师在上课之前“照本宣科”简单地用书本提供的情景或者例题开门见山式的导入，不能有效地调动学生的学习兴趣，知识之间缺乏有效衔接，对新课的内容没有进行有效地铺垫，很容易陷入“填鸭式”的教学怪圈。

因此，教师应该以教学的课堂……