宋海刚

【摘要】  核心素养是当前教育改革的一大热点词汇，在高中政治学科中主要体现为政治认同、法治意识、科学精神、公共参与等内容。文章主要探讨在核心素养背景下进行法治意识培养的对策，旨在立足教材，通过挖掘教学内容，引导学生进行常规法律知识学习，从而实现对学生法治意识的培养。

【关键词】  核心素养 高中政治 法治意识 对策

【中图分类号】  G633.2             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）02-094-01

高中生是祖国的未来，是民族的希望，德智体美劳全面发展更是时代的需求，作为德育教育的主要课程，政治学科任重而道远，而培养学生法治意识，更是核心素养背景下政治学科教学的重要内容。它以立德树人为根本教学目标，不仅可以帮助学生树立正确的道德意识，完善思想人格，还可以帮助学生培养法治意识，提高法律修养，帮助其知法、懂法，并在此基础上守法、用法，从而为建设社会主义法治国家培养人才，奠定基础。

1.政治学科与法治意识

1.1高中政治学科素养的法治意识内涵

高中政治学科核心素养中的法治意识主要是对法律的认可、崇尚和遵守，主要包括规则意识、权利意识和程序意识等。通过高中政治学科知识的学习，学生能够理解法治是人类社会发展的基础，是治理国家的重要形式;形成法律至上、法律面前人人平等的意识;理解法律责任与义务的关系，履行法律义务，依法行使权利;明白法律能让生活和社会更美好、更和谐。这也是核心素养中公共参与的前提，是核心素养中政治认同和科学精神的要求。

1.2高中政治学科培养学生法治意识的重要性

当今社会，法治意识已成为公民不可缺少的基本素养之一，培养学生的法治意识是高中政治学科教育的基本目标，也是依法治国的要求。

2016年《中国学生发展核心素养》正式发布，法治信仰成为核心素养的重要组成部分。教育部的《全国教育系统开展法治宣传教育的第七个五年规划（2016—2020年）》也针对教育的不同阶段对法治教育的内容和要求做了规定，指出高中政治课堂是学生法治意识渗透的主要阵地，是提升学生法治意识的主要途径。《普通高中思想政治课程标准实验）》也明确提出了高中政治教学要将法制建设作为基本教学目标，以增强学生维护自身权益的意识，提高学生依法办事的能力。

所以，在高中政治教学中，培养学生的法治意识，对于提升高中生的法治意识，保护高中生的合法权益有着重要意义。

2.高中政治教学中培养学生法治意识的措施

2.1重视法治意识，提升教师法治素养

课堂教学是由教师的教和学生的学组成，教师是课堂教学的组织者，是知识的传递者，是学生学习的督促者，教师的教直接影响教学效果。作为政治课程的主导者，高中政治教师的思想意识、法治素养、教学技能直接影响学生法治意识的培养。所以加强学生法治意识的培养，首先要从教师的意识和素养入手。在核心素养背景下，教师要重视对学生法治意识的培养，要加强对自身专业素养的提升，树立终身学习的理念，在日常工作和学习过程中不断充实自身的知识储备，不断完善自身的专业知识结构，形成过硬的专业能力，还要及时了解经济学、政治学、法学等相关学科的知识，通过拓宽知识面，开拓思维，使政治课堂对学生法治意识的培养更高效、更有趣。

2.2挖掘和整合教材法治意识培养资源

高中政治学科教材中蕴含大量的法治意识素材，内容中涉法的现象非常普遍。如必修一《经济生活》中涉及《劳动法》《消费者权益保护法》《企业破产法》《保险法》《食品安全法》等众多内容;必修二《政治生活中》中涉及《宪法》《反国家分裂法》《村民委员会组织法》等众多内容。教师在备课時需要对这些内容进行深入分析与探讨，挖掘教材中的法治意识素材，在教学中，尊重政治教学规律，列举与学生日常生活相关的最新法律知识与案例，对学生因势利导，使学生在学习过程中形成一定逻辑，在潜移默化中接受法治意识教育。教师还可以利用课堂小结环节，将学生在课堂上学习到的法治内容进行点睛，以使学生留下深刻的印象，增强学生的法治意识。

2.3通过创新教学方法开展法治意识教育

高中政治教学过程中培养学生的法治意识要充分发挥学生的主动性，使学生自愿主动参与到课堂教育过程中。教师可以通过案例教学法将法治意识与教材内容进行结合，培养学生学习兴趣;教师还可以利用讨论教学法调动学生利用法律知识解决问题的积极性;教师还可以采用模拟法庭、演讲比赛等延长学生的学习兴趣，使学生通过分析、思考、判断等接受法治意识教育;教师还可以以学生的学习特点和需求为切入点，通过贴近生活的案例对学生开展法治意识教育，使学生理解法律来源于生活，应用于生活;教师还可以引导学生观察身边的事件，从学生的生活实际出发，使学生感受到法律在自己身边，激发学生参与社会公共事务的热情。如在讲授《征税与纳税》教学时，教师可以让学生结合实际编排情景剧，将征税与纳税的知识融入其中，以使学生在实践中深刻理解知识内涵。

教师不断创新教学方法进行法治意识教育，通过案例、小组合作、社会热点分析等方式方法，引导学生利用政治课堂所学以及在自主学习中通过实践查阅相关法律典籍所学的知识，进行法律现象的分析，从而将法治意识融入进自己的知识体系。

总之，法治意识是每个公民必备的素养之一，特别是对青少年来说，他们是祖国的未来，只有他们具备法治意识，知法、懂法、守法，用法，才能促进社会和谐安定。高中政治教师要在提升自身法治素养的基础上通过因材施教、寓教于乐方式等将法治意识渗透到日常教学中，以培养学生的法治意识，培养学生的政治核心素养。

（本文系河北省教育科学研究“十三五”规划课题“基于思想政治核心素养的高中生法治意识培养研究”成果。课题编号：1804166）

[ 参  考  文  献 ]

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