魏善春

摘 要：在新课程改革的影响下，让我国高中生物教学的内容与目标均发生了相应的变化，对生物教师人员提出了更高的要求，为了提高高中生物课堂教学的效率，教师通过利用思维导图的教学方式，有利于将较为抽象的生物知识，以直观、形象的形式呈现给学生，便于学生进行生物知识的理解与记忆，并加以灵活运用。本文以高中生物教学中思维导图的教学策略构建和应用方法当作主要的研究内容，从下述几个不同的方面进行了阐述和分析。该研究以分析高中生物教学中思维导图的教学策略构建与应用方法作为主要的目的，从而有效充分发挥出思维导图在高中生物教学工作当中的良好作用。

关键词：高中生物;教学管理;思维导图;应用策略

前言：在高中时期，生物课程属于主要的学科之一，关系到最后的高考成绩，其重要性是毋庸置疑的。长期以来，高中生物课程内容中的知识点众多，部分知识较为抽象，学生理解起来十分困难。教师通过在生物课堂教学中运用思维导图的教学方法，依靠图形和文字有效融合形式，借助关键词与丰富的色彩，加深学生对相关生物知识的加以，便于学生深入理解与掌握，达到事半功倍的教学效果，有利于提升学生的生物成绩，同时也营造出一个更加轻松、愉悦的生物课堂学习环境，对学生后续的学习非常有益。为此，系统思考与分析高中生物教学中思维导图的教学策略构建与应用方法显得十分必要，具有一定的研究意义和实践价值。……