熊壮

【摘    要】众所周知，高中数学比较难学，有些学生本来就反应慢，理解性差，再加上知识的难以理解，就导致学生学习起高中数学来困难重重。但是我们教师的义务就是对学生一视同仁，让每一个学生都学好知识。因此我们高中数学教师就要积极想出一些提高学困生学习效率的策略。

【关键词】高中数学  学困生  学习效率  提高策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.066

社会上有一个明显的规律“聪明的人，反应快，理解性强，不聪明的人反应慢，理解性差”，然而并不是每一个人都是聪明的，总会存在几个不聪明的人，但是对于聪明或者不聪明的人我们教师都需要一视同仁。高中数学存在许多抽象的知识概念，本来就难以理解的知识加上有些学生反应慢，理解性差，学困生就变得越来越多。因此我们高中数学教师就需要及时找出学困生不爱学习数学的原因和学困生学习数学存在的问题，以及實施提高学困生学习数学效率的策略。

一、高中数学学困生不喜欢学习数学的原因

（一）高中数学知识比较抽象，难以理解

高中数学有许多抽象的知识概念，例如函数中“二次函数”的图像是一条成“u”的线，还有三次函数、指数函数的图像也是不规则，是难以理解看不懂的，高中数学学困生本来就理解性差，加上数学知识的难度，他们更加不能很好地理解。尤其是空间几何图形更为难以理解，通常需要学生拥有丰富的想象力去想象貌似完全没有关系的两条线或者是两个面是否存在平行或者是垂直等关系。……