刘正先

摘 要：本文立足小学除法教法研究，从启发式教学，引导学生思考;引入生活实例，强化学生认知;小组合作，锻炼学生实践能力三个方面探讨。

关键词：小学数学;除法教学;启发式教学;生活实例;小组合作

随着新课改的不断推进，社会对小学数学的课堂教学也有了新的要求。相比以前，新课标更加重视学生的主体作用，重视学生学习能力和实践能力的提升。而在传统的教学方法中，教师只是注重知识的传授，这就导致学生往往只是机械地“背诵”知识，没有真正地理解知识，也很难在此基础上进行创新。除法是小学数学的重点和难点，面对新的要求，亟需教师创新教学方法，本文笔者将针对小学除法的教法进行探究。

一、启发式教学，引导学生思考

苏霍姆林斯基说：“哪里没有求知欲，哪里就没有学校。”无论是什么科目、什么学段，学生的兴趣和求知欲的培养都极度重要。但在传统的教学方法中，教师往往使用“填鸭式”教学方法，将知识“硬塞”给学生，既没有激发学生兴趣，也没有激发学生好奇心理，学生思考较少，对于知识的理解自然不够深入。在新课改的要求下，教师需要应用启发式教学方法，以问题替代知识，引导学生自发思考，增强学习效果。

例如，在“小数除法”这一知识点，教师就可以先通过之前学过的“整数除法”引入情境，“我们班学习角桌子上一共有矿泉水1500毫升，已知这些矿泉水总共有三瓶，那么每瓶矿泉水多少毫升？”由于学生学过整数的除法，很容易就能得出正确的答案，即500毫升。……