贾丽丽

[摘要]本文首先对云南大学滇池学院《大学数学》课堂教学现状进行分析，其次，研究基于“线上线下”的混合式教学模式的优势和挑战，最后提出基于“线上线下”大学数学混合式教学模式的策略，旨在提高大学数学课堂效率和教学质量，提高学生的主观能动性，提升学生的深度学习能力，将学生培养成为具有扎实的数学基础、勇于探索和创新的高素质应用型人才。

[关键词]线上线下;混合式教学《大学数学》

[中图分类号]G642

[文献标识码]A

[文章编号]1671-5918（2019）07-0134-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.07.056

[本刊网址]http：//www.hbxb.net

《大学数学》课程是云南大学滇池学院经济、管理、会计专业一门重要的专业基础课和必修课，也是经济、管理、会计硕士研究生入学考试科目之一。该课程培养目标主要有三个方面：一是提高学生数学素养，培养学生抽象思维、逻辑推断、分析问题和解决问题的能力;二是满足专业需求，培养学生应用数学知识解决经管类各专业实际问题的意识和能力;三是满足继续深造需求，所学知识覆盖考研数学知识点。

然而，现有教学模式以传统的课堂教学为主，学生学习内容单一、接受方式被动、思维过度依赖老师，导致学生学习参与性和主动性不够，数学素养的提高不明显，教学效果不能完全达到培养目标，为能够更好地顺应滇池学院的发展和满足学生需求，本文基于“线上线下”混合式的教学模式探索大学数学课堂教学改革，从而提升教学水平和教学质量，培养“重视基础、突出应用、知识面宽、适应能力强”的现代应用型人才，为今后其他课程进行混合式教学模式提供参考和借鉴。……