温一帆

摘要：采用文献资料、调查问卷和专家访谈法等研究方法，对高校公共体育学生团队合作沟通能力分解为与人交流能力、团队合作分工能力、团队执行协调能力进行研究分析，得出通过体育拓展项目学习，有助于提高学生的合作沟通能力。

关键词：体育拓展;高校;团队合作沟通

中图分类号：G807.4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2019.03.032

1 前言

体育拓展的起源可追溯到英国的二战时期，是一种冒险体育类，二十世纪九十年代传人中国。目前，通过多年的演化，也由单纯的体能和生存训练提升到现在的提高个人心理与生理素质，训练中对人格品质的考验和团体协作精神等训练的全新的体育学习方式。通过拓展训练能够让参与者得到心灵上所带来的震撼和洗礼，并且能从中改变自己，或是提升自己。克服一些磨难，造就更坚强的毅力，增强自我的自信心。同时还可以让参与者能了解到团体的力量，从而可以启发或是培养参与者的创新意识，特别是对改善人际关系和提高合作沟通的能力有着重要的影响。

本文就体育拓展提高高校公共体育学生团队合作沟通能力作为出发点，对参加过体育拓展的学生进行问卷调查和访谈研究分析其影响效果，为体育拓展进入高校培养高素质大学生提供有益参考。

2 研究对象与方法

2.1研究对象

体育拓展对高校公共体育学生团队合作沟通能力的影响。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

在惠州学院图书馆和中同知网查阅大量有关本研究的文献、书籍、报刊资料，并且建立在文献调查的资料基础上，对可用的数据、信息、内容进行收集、记录、整理、归纳，为本文的研究提供有力的理论依据。……