李艳丽

摘要：信息化时代背景下，信息技术与初中数学教学的融合已成为必然。信息技术的应用打破了传统教学在时间和空间上的限制，可以拓宽课堂教学的深度与广度，帮助学生高效学习，调动学生的学习热情，进而提高教学质量。本文就信息技术与初中数学教学的融合及运用策略作了相关分析。

关键词：信息技术;初中数学;融合;运用策略

0.引言

信息技术与初中数学教学的融合是教育信息化发展的内在要求，有利于实现高效教学，更好地培养学生的能力和素养。但是就目前来看，初中数学教学还停留在传统教学模式下，教师在课堂上主要是围绕教材内容来讲解，这种教学严重阻碍了学生的发展。信息技术作为一种教学手段，它的出现為初中数学教学提供了多样性选择。以信息技术为手段，教师可以创设与教学相符的情境，进而帮助学生高效学习，调动学生的学习积极性和主动性，进而提高教学质量。

1信息技术与初中数学教学融合的意义

信息技术是管理、开发和利用信息资源的有关方法、手段与操作程序的总称。在信息技术的支持下，获取、加工、存储以及处理信息更加便利。同时，信息技术融合了互联网，以信息技术为手段，教学将不再受时间和空间的限制。初中数学作为我国素质教育的一部分，初中数学知识比较抽象、系统，学生学习起来有着一定的难度，而实现信息技术与数学教学的融合，教师可以将复杂、抽象的数学知识具体化、简单化，进而帮助学生高效学习。同时，在信息技术的支持下，学生可以根据自己的喜好，选择学习资料，从而获取更多的知识，拓宽知识视野，在自己遇到不懂的地方可以上网查资料或者在线与教师和同学进行互动，进而提高学习效果。另外，在初中数学教学中，教师还可以利用多媒体演示图片、动画等与数学教学有效的知识，刺激学生的感官，帮助学生形成良好数形思维，促进学生思维能力的发展，激发学生的学习兴趣。

2.信息技术在初中数学教学中的运用策略

基于当代社会发展对人才的需要，传统的教学已经无法满足初中数学教学的需要，迫切要求教师改变教学方法。信息技术是时代发展的产物，实现信息技术与初中数学教学的融合有利于提高教学质量。作为教师，要认识到信息技术的在知识教育中的积极作用，善于利用信息技术来引导学生学习，为学生创造良好的学习氛围。

2.1借助信息技术构建在线学习平台

数学知识理论性强，单纯的依靠课堂教学远远不够，还需要学生进行课前、课后的学习。现阶段来看，学生课前、课后的学习依然是教材，而教材上的知识比较呆板，对学生的吸引力不强。信息技术作为一种教学手段，以信息技术为手段，有利于学生进行高效的课前、课后学习。在初中数学教学中，要想发挥其应有的作用，构建在线学习平台是基础。作为教师，要善于利用信息技术，构建在线学习平台，然后将教学内容上传到教学平台上，让学生课前、课后进行有效的学习[1]。同时，借助在线学习平台，教师与学生可以在线进行双向互动，进而提高教学效果。

2.2借助信息技术构建精品课程体系

信息技术在初中教学中应用的一个重要体现就是精品课程。较比教材上的知识，精品课程主要以视频、图片为主，这一类型的知识更容易被学生理解和接受。因此，在初中数学教学中，教师要善于借助信息技术，构建精品课程，并将这些精品课程上传到学习平台上[2]。如，在教习《平面直角坐标系》这一知识时，教师可以结合该章节内容，制作微视频，将相关知识以思维导图的形式呈现出来，然后将这些知识归入到精品课程体系中，让学生课后下载学习。在信息技术的支持下，学生遇到不懂的地方可以借助信息技术来逐个突破，消除学习过程中遇到的疑问，进而提高学习效果。

2.3借助信息技术突破教学难重点

难重点是初中数学教学的重中之重，这类知识比较难理解，学生很容易失去学习热情，进而不利于教学目标的实现，而借助信息技术，教师可以将这些难重点知识逐个突破，进而帮助学生高效学习，提高课堂教学效果[3]。如，在《二次函数》这一章节中，针对“二次函数的图像和性质”这一知识，教师借助信息技术，让学生观看专家讲解视频，借助图片将抽象的知识直观地呈现出来。在信息技术的支持下，可以让学生摆脱传统的“课堂+黑板”模式，激发学生的学习兴趣，促使学生主动去探究知识，并让学生在知识探究过程中发展能力。

2.4强化教师能力的培训

虽然信息技术在初中数学教学中有着显著的作用，但是这种作用的发挥是建立在教师信息化教学能力水平基础上的。如果教师信息化教学能力不足，就无法有效运用信息技术来辅助教学。因此，要想提高初中数学教学的有效性，强化教师能力的培训尤为重要。一方面，学校要强化教师专业教学能力的培养，提高教师的职业素养;另一方面，教师要注重去学习新知识、新方法、新技术，不断完善自身知识结构，熟悉信息化技术特征，进而更好地应用信息技术来辅助教学[4]。

3.结语

综上，信息技术在初中数学教学中有着积极的作用，以信息技术为手段，可以让学生摆脱传统的说教模式，让学生学习到更多的知识，使学生在知识学习过程中获得更好的发展。作为教师，要深入信息技术研究，善于借助信息技术来辅助教学，将复杂、抽象的知识具体化，进而帮助学生高效学习，提高教学质量法。

参考文献：

[1]何贵明.信息技术与初中数学教学融合研究的几点思考[J].数学教学通讯，2019 （05）：33-34.

[2]张松龄.现代信息技术与初中数学教学整合的策略研究[J].基础教育论坛，2019 （04）：79-81.

[3]肖生财.浅谈信息技术下初中数学差异教学的策略[J].当代教研论丛，2018 （12）：94.

[4]杨进喜.初中数学教学与信息技术有效结合的策略[J].甘肃教育，2018 （22）：111.